No. Históricamente, hubo, y hay, un movimiento para obtener una versión del diseño inteligente en las clases de ciencias de la escuela (al igual que hubo un movimiento para llevar el creacionismo a las clases de ciencias), pero no son lo mismo: el creacionismo se basa en un interpretación literal de la historia de la creación en el libro de Génesis en la Torá y la Biblia cristiana. El creacionismo es la teoría de que Dios creó el mundo y varias formas de vida, etc., ya que están en un período literal de 6 días.
El diseño inteligente es una filosofía / teoría que acepta la comprensión científica actual de la formación del universo y el mundo: el universo comenzó hace 13.800 millones de años como una singularidad; los elementos más pesados se formaron en la destrucción súper-nova de enormes protoestrellas; soles y planetas formados a partir de elementos que se unieron bajo atracción gravitatoria durante miles de millones de años; La vida apareció por primera vez en la Tierra hace 3.800 millones de años, y las formas de vida posteriores evolucionaron a través de la mutación y la selección natural.
La filosofía o teoría del diseño inteligente difiere de las teorías científicas aceptadas al afirmar que existe, y siempre ha habido, una influencia espiritual en los procesos de desarrollo descritos por la ciencia. Esa fuente de esa influencia espiritual generalmente se equipara con Dios. Una de las afirmaciones del diseño inteligente es que las constantes físicas fundamentales del universo, como la constante gravitacional y otras, fueron el resultado del diseño. Otra es que la mutación aleatoria no es suficiente para explicar los cambios en los organismos que han estimulado la evolución. Una versión de Diseño inteligente afirma que la intervención divina en la evolución no requiere milagros, pero puede explicarse utilizando la teoría del caos: al hacer pequeños ajustes en las condiciones en un punto en el tiempo, pueden ocurrir grandes diferencias en un momento posterior. Por ejemplo, un rayo cósmico que golpea un gameto en un organismo en el ángulo correcto (una condición menor, pero exigente) podría conducir a una mutación específica.
Hay varias versiones diferentes de Diseño inteligente, pero ninguna de ellas tiene un lugar en las clases de ciencias de la escuela. Más bien, estas teorías deberían enseñarse como parte de la instrucción religiosa como un puente entre la ciencia y la religión.
- ¿Había arcoíris antes del gran diluvio?
- ¿Se supone que el período de tiempo de 6 días en el que Dios creó el mundo se toma literal o metafóricamente?
- Si el miedo a los creacionistas que reclamaban la victoria no fuera un factor, ¿cuánto más abiertas serían las discusiones sobre las deficiencias de la teoría evolutiva actual?
- Como creacionista, ¿cómo crees que nuestra tierra puede tener solo varios miles de años si los diamantes se producen en períodos de mil millones a 3,3 mil millones de años?
- ¿Es posible que se haya creado el tiempo o el universo?