Esto depende de alguna manera de las reglas de la universidad a la que asiste.
En una universidad pública de los EE. UU., Es probable que la administración esté de acuerdo con usted en que un miembro de la facultad que imparte clases en la clase sobre su desaprobación de un candidato presunto actual para presidente es inapropiado (especialmente en una clase no relacionada con el gobierno o las ciencias políticas). Los estudiantes son una audiencia cautiva aquí, que tal vez no puedan expresar sus molestias al profesor sin preocuparse por un impacto adverso en sus calificaciones. Y este comportamiento no tiende a crear un ambiente acogedor donde se puedan explorar y examinar con seguridad diferentes puntos de vista a la luz de la evidencia disponible.
Hay muchas formas apropiadas para que un curso aborde temas desafiantes en los que personas razonables pueden estar en desacuerdo. Estos métodos generalmente incluyen salvaguardas para asegurar que se expresen múltiples perspectivas y mantener la discusión enfocada en el análisis lógico y la crítica de la evidencia. Los instructores exitosos generalmente también se encargan de enmascarar sus propios puntos de vista para que los estudiantes puedan echar un vistazo a los problemas sin sentir la presión de ajustarse a lo que creen que el profesor “quiere escuchar”.
En un punto en el que se sienta seguro de hacerlo (tal vez después de que termine el semestre), es posible que desee ponerse en contacto con el jefe del departamento del departamento del profesor y con calma informarle lo que observó en el aula y cómo impactó su experiencia de aprendizaje. Para obtener la máxima credibilidad, atenerse a los hechos y no especular sobre lo que sus compañeros de clase pueden haber pensado sobre el asunto. El objetivo no es meter al profesor en problemas, sino más bien darle a la silla la oportunidad de tener una conversación tranquila con el profesor sobre comportamiento profesional apropiado y dificultades en futuros semestres.
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