El problema con palabras como muchas y pocas es que son comparativas, no cuantitativas.
Los muyahidines que lucharon contra los soviéticos en Afganistán, los terroristas paquistaníes que asolan la India desde los años 80 y los terroristas que son una manía mundial desde 2001 son de diferentes orígenes. Los medios de comunicación y, por lo tanto, nosotros, los consumidores de sus productos, tendemos a centrarnos más en aquellos que provienen de entornos ricos y tienen una educación técnica.
El subtexto es invariablemente “¿Qué obligó a personas tan afortunadas y educadas a elegir este camino?” A nivel mundial, la mayoría de los estudiantes académicamente distinguidos optan por una educación en ciencias, esto se traduce como:
La educación científica implica talento + recursos + oportunidad implica privilegio.
- ¿Cuáles son las creencias más destacadas de los musulmanes “alauitas”? ¿Qué separa sus creencias de los dogmas más sunitas y chiitas?
- ¿Cómo podemos curar la islamofobia y transformarla en una energía constructiva utilizada para comprender y resolver las diferencias?
- ¿Cuál es la base legal y / o la razón de no permitir que las niñas usen hijab en las escuelas?
- ¿Hay un hadiz que se pueda traducir: “La forma más alta de la yihad es decir la verdad frente a un gobernante injusto”?
- ¿Qué significan estos símbolos juntos? (Febrero de 2011 foto de disturbios libios)
El subtexto es entonces “¿Qué obligó a esas personas privilegiadas a elegir este camino?”
La respuesta varía de persona a persona. Para algunos es simple lavado de cerebro, para otros es financiero, para algunos se trata de luchar contra una injusticia percibida.
Una educación en Ciencias o Ingeniería no te hace violento o cruel. Hitler quería ser artista, Stalin se formó para ser clérigo, Mao solo terminó la educación primaria.
Vea la imagen más grande, no lo que los medios quieren que vea.