¿Es la idea de clasificar a las universidades un acto moral o inmoral?

Answer 1

Juzgar si algo es “moral” o no es extremadamente subjetivo, ya que se reduce a los valores y principios individuales de las personas. En el caso de estas publicaciones importantes, seamos sinceros, se trata de vender a los anunciantes prometiéndoles un gran número de lectores para estos temas de clasificación anual. Más personas que nunca están buscando una educación universitaria, y cuando hay miles de opciones para que una persona elija, puede ser un poco desalentador decidir a dónde deben ir. Las publicaciones que mencionó reconocen este problema y lo solucionan con listas de clasificación fáciles de digerir que reducen el número.

Si hablas con personas que trabajan en admisiones a la universidad, tienen una relación de “amor / odio” con estas clasificaciones. Las universidades que están en estas listas obtienen reconocimiento de nombre y publicidad nacional que refuerza el valor de la marca de su institución. Para las escuelas que no están en la lista o que apenas llegan a la clasificación, causa un alboroto comunitario de personas que sienten que la universidad no fue juzgada en igualdad de condiciones debido a los criterios de clasificación utilizados (vea mi opinión sobre Forbes ‘ list & Northeastern University – http://blog.studentadvisor.com/S…)

Al final, los criterios de clasificación y las clasificaciones finales reflejan la moral y las prioridades de los creadores de la lista y esto puede no estar necesariamente en línea con los lectores. No hay una universidad que sea “mejor” que la otra, pero sí una universidad que puede ser “más adecuada” para la persona que pregunta.

Answer 2

El caso de los sistemas de clasificación universitaria
El sistema de clasificación es una especie de Consumer Reports para comprar una educación universitaria (que representa de 4 a 6 años y de $ 20k a $ 120k, una inversión bastante considerable en tiempo y dinero). Creo que en la medida en que la metodología de clasificación mide cuestiones importantes que un comprador debería estar buscando, es un servicio para el lector y la comunidad. Podría decirse que es un acto que ayuda a aumentar la transparencia, la rendición de cuentas y el acceso a datos en una variedad de características universitarias en un mercado cuando potencialmente tantos factores intervienen en la creación de una universidad de excelencia.

Respuestas a las críticas de los sistemas de clasificación
La naturaleza imperfecta de los datos no es una justificación para ignorar los datos por completo, sino más bien una justificación para encontrar una metodología de clasificación (o conjunto de metodologías) que se ajuste a sus necesidades. Además, diferentes estudiantes ponen diferentes prioridades en las diferentes métricas que clasifican los datos. Además, hay una gama de diferentes sistemas de clasificación (US News, Forbes, Princeton Review y otros), cada uno con un giro ligeramente diferente de lo que hace que una escuela sea excelente. Las clasificaciones probablemente no deberían ser un medio exclusivo de evaluar universidades, sino que pueden servir como un filtro adicional para crear mejores decisiones. Ciertamente, varios problemas para atender a los estudiantes con necesidades de aprendizaje específicas, necesidades sociales, metas profesionales o el deseo de exponerse a profesores de alta calidad (es decir, universidades con bajas proporciones de estudiantes y maestros y más enfoque en la enseñanza en el aula que en la investigación) pueden ser criterios importantes. por tomar una decisión universitaria además de las clasificaciones.

Es probable que los datos más personalizados puedan ser más útiles, pero eso es difícil de crear. Y deberían medir otras métricas, probablemente, pero hay varias para elegir en función de las métricas que son importantes para usted. Por lo tanto, las metodologías de clasificación, en la medida en que ayudan a proporcionar un mejor conocimiento sobre una gama de opciones en la educación superior, son útiles.

Answer 3

Cuando considero si la clasificación de las universidades es moral o inmoral, inmediatamente considero las perspectivas de los padres de los estudiantes que pagarán la factura de los beneficios que la educación superior puede otorgar a sus hijos.

Debido a que cada estudiante es único, me pregunto seriamente si las clasificaciones que utilizan criterios objetivos son una forma válida de considerar a qué universidad asistir. Supongo que la moralidad de las universidades de clasificación puede ser una pregunta útil para aquellos que buscan dotar fondos y se preguntan qué universidades proporcionan activos a nuestra sociedad que estos inversores desean fomentar con tales dotaciones.

Pero para los padres, las clasificaciones publicadas pueden * o no ser relevantes para sus elecciones y las elecciones de sus hijos, con respecto a qué universidad asistir. Mi justificación se basa en una serie de suposiciones, que deben establecerse explícitamente:

En cierto punto, el criterio objetivo es irrelevante. No todos los padres o estudiantes quieren matricularse a nivel de pregrado en una universidad que alienta a los profesores a publicar en detrimento de la enseñanza de pregrado. Las clasificaciones objetivas incluyen dichos criterios en sus evaluaciones de varias universidades.

Además, los criterios objetivos son irrelevantes cuando se discute el tema emocional comúnmente llamado “ajuste” del estudiante a la universidad. Estos son sentimientos incipientes y no articulados de que la escuela se siente “correcta” para esa familia. Para la mayoría de los padres, este aspecto de decidir qué universidad es apropiada es el factor más importante. Según mi conocimiento, no es medible objetivamente, ya que dicha comprensión emocional define la forma en que un individuo experimenta su mundo.

Finalmente, mi respuesta es que los inversores, los profesores que buscan trabajos que les otorguen prestigio en el campo y otros similares encontrarán que la idea de clasificar a las universidades es moral y aceptable para que puedan conocer criterios comparativamente objetivos sobre una universidad.

Para los padres y los estudiantes, estas clasificaciones con demasiada frecuencia son solo una cuestión de prestigio, que se basa en las opiniones de los demás con respecto a algo que uno debe decidir por sí mismo en función de la autoconciencia y las expectativas de uno mismo y de la familia para el futuro, que son criterios subjetivos exclusivamente (con la excepción de las escuelas de ‘nombre’ como Harvard y Yale, donde la graduación parece casi garantizar la admisión a la élite de nuestra sociedad en términos de poder de ganancia para el futuro).

Por lo tanto, para padres y estudiantes, descontaría la utilidad de las clasificaciones (y lo consideraría casi inmoral, aunque ese es un juicio innecesariamente fuerte). En cada caso particular para aquellos estudiantes que califican para la admisión, recomiendo revisar toda la información accesible sobre esa universidad, luego visitar el campus y considerar si ‘se siente’ como un buen ‘ajuste’.

Editar: después de leer el comentario de Nathan Ketsdever, quería enmendar esta respuesta para reflejar que a veces los padres querrán consultar las clasificaciones. Por favor, lea su excelente y perspicaz comentario, a continuación.