¿El nivel de trampa en la escuela secundaria o la universidad es prácticamente el mismo en todas partes, o es peor en algunos países?

Answer 1

Hacer trampa en el Medio Oriente es casi tan desenfrenado, o más, que en la India.

De hecho, está tan arraigado culturalmente que no confiaría en que un título universitario de una escuela en los Emiratos Árabes Unidos o en cualquier otro lugar de los estados miembros del Consejo de Cooperación del Golfo sea un signo de competencia incluso moderada a nivel de secundaria en el tema. estudió, ni siquiera si la escuela estaba afiliada a una escuela del Reino Unido, Estados Unidos o Australia. Los certificados de escuela secundaria emitidos en el CCG son más confiables que los títulos universitarios emitidos aquí, pero solo si el estudiante aprobó una prueba administrada por el gobierno dada por un supervisor en lugar de un maestro en la escuela donde estudió.

La gente aquí casi siempre hace que otros hagan su trabajo por ellos, o el instructor literalmente les da respuestas detalladas a las preguntas. En muchos casos, se espera que los estudiantes de todos los niveles memoricen preguntas y respuestas para los exámenes. Y cuando se hace un trabajo, la calidad de la investigación y escritura a nivel de licenciatura y maestría es inferior a la que se podría esperar de un estudiante de cuarto o quinto grado en los Estados Unidos. Los instructores, desde maestros de escuela primaria hasta profesores universitarios, se enfrentan a despidos si a sus estudiantes no les va bien. Así que la mayoría de los instructores simplifican sus planes de lecciones para que los estudiantes solo necesiten memorizar exactamente lo que está escrito para ellos y luego regurgitarlo en un examen. Para los estudiantes emiratíes que son particularmente incorregibles, los instructores pueden llevar exámenes y tareas a la casa o al lugar de trabajo del estudiante y luego darles respuestas verbales para que el estudiante escriba las respuestas correctas en su propia letra en el papel, evitando así las acusaciones posteriores de engaño.

Creo que la descripción de @Charles Root de su experiencia en American School en Dubai es característica de las experiencias de secundaria de estudiantes de secundaria en escuelas estadounidenses o británicas relativamente caras en el CCG. Si yo fuera un director de recursos humanos, simplemente verificaría a dónde fue ese estudiante a la universidad y sería un poco más diligente al evaluar la aptitud del futuro empleado.

Answer 2

Mientras era profesor de intercambio Fulbright en Passau, Baviera, aprendí que los estudiantes hacen trampa. Todos ellos. Es el trabajo del maestro monitorear muy de cerca para que no puedan salirse con la suya, lo cual es una tarea monumental. Porque los estudiantes en las clases de nivel superior han estado juntos durante años, y han aprendido quién es el más brillante en varias materias. Cuando llegan los días de examen, hay un cambio radical en la disposición de los asientos, iniciado por los estudiantes. Los que necesitan ayuda se sientan con los estudiantes más brillantes. Así es como es. Cada clase es como una familia.

El día del examen semestral de Literatura Inglesa, mi clase de undécimo año ingresó con confianza hasta que uno de ellos tropezó, su diccionario (que se les permitió a los estudiantes tener durante el examen) se cayó frente a él, junto con todos los “Sábanas de cuna” que estaban atascadas en las páginas. La clase se congeló, sabiendo que tenía la autoridad para reprobar al estudiante, lo que significa que tendría que tomar los 13 cursos durante el próximo año y ser separado de sus compañeros de clase, el “extraño” en una nueva clase. (Las clases se mueven juntas a través de ese sistema de gimnasios en Baviera, por lo que tener que dejar a los amigos con los que ha estado desde la sexta forma es un gran problema).

Todos se quedaron congelados, preguntándose qué haría. Le dije: “Clase, quiero que todos sostengan sus diccionarios por las dos portadas y sacudan todas las sábanas de la cuna”. Lo hicieron, y fue como una nevada de papeles que cayeron de sus libros. Luego hice que varios en la clase recogieran todas las sábanas de la cuna y me las dieran. Me sorprendió lo ingeniosamente que habían usado las máquinas copiadoras de los estudiantes para crear páginas que parecían páginas de dos columnas en un diccionario, la primera palabra (que era una “palabra de tema”) en negrita y el resto en letra pequeña que imitaba la apariencia de un diccionario.

Luego miré a la clase severamente mientras pude contener la risa, y cuando estalló, todos nos reímos, y les aseguré que todos estaban preparados bastante bien. Ninguno de ellos reprobó el examen, y el primer culpable incluso me compró una cerveza ese día, agradeciéndome por no reprobarle.

Answer 3

¡Buena pregunta! Hacer trampa es algo que sucede cuando los estudiantes ejercen una gran presión, ya sea por sus padres, ellos mismos o una institución. Por lo que he escuchado y visto, el engaño es, con mucho, el más frecuente en los países asiáticos donde los padres esperan puntajes perfectos de sus hijos. En Corea, por ejemplo, hacer trampa es un gran problema porque los padres esperan A + en todos los ámbitos y en realidad se enojan cuando su hijo no cumple con esta ridículamente alta expectativa. ¿Qué hacen los estudiantes que no son tan académicamente dotados cuando se enfrentan a esta presión? Ellos hacen trampa. Hacen todo lo posible para obtener los puntajes que necesitan. En mi escuela en Dubai, la mayoría de los estudiantes tenían integridad y no hacían trampa. Por supuesto, hubo excepciones a esa regla. Escuché historias de mis amigos sobre otras escuelas en Dubai donde los estudiantes hablaban casualmente sobre cómo iban a hacer trampa para obtener el puntaje que necesitaban en el SAT. Sin embargo, nunca fui testigo de esto.

Answer 4

Escuché una historia de mi madre, cuyo amigo enseña ESL a nivel universitario. Debo decir que es estrictamente anecdótico, y no debería ser indicativo de una cultura completa, ya que es muy situacional. Sin embargo, en mi experiencia, no me sorprendió escuchar sobre este comportamiento.

La mayoría de sus estudiantes son estudiantes de intercambio chinos que buscan obtener un título de una prestigiosa universidad estadounidense. Como tarea, ella asignaría un breve artículo y un conjunto de preguntas que lo acompañan. La mayoría de las presentaciones se dividieron en dos categorías:

1. Estudiantes que omiten el artículo directamente a las preguntas y envían respuestas de las páginas de Wikipedia.
2. Estudiantes que leerían el artículo, escribirían sus respuestas en chino y lo ejecutarían a través del Traductor de Google.

Resulta que a estos estudiantes no les importa aprender inglés, solo quieren el pedazo de papel que dice que se graduaron de una universidad estadounidense.

Esto pone al profesor en un enigma interesante. Ambas son trampas, pero ella tampoco puede fallarles a todas, ya que parecería que es una mala maestra.

Lo último que escuché fue que estaba tomando un descanso de la enseñanza de ESL después de un cuarto.

Answer 5

Es peor en algunos países.

Solo puedo representar dos países, los Países Bajos y los Estados Unidos: Texas.

En los Países Bajos, los estudiantes hacen trampa cuando se les da la posibilidad. Por ejemplo, una vez tuvimos un maestro que no tenía ninguna autoridad, y literalmente podíamos hablar entre nosotros durante la prueba.

En Texas, los estudiantes tuvieron que firmar que no hicieron trampa ni ayudaron a nadie a hacer la prueba. Creo que esto ayudó mucho, porque la chica que conocía literalmente podría llegar a la biblioteca y no quería ninguna ayuda.

Hasta donde yo sé, la cultura del engaño en los Países Bajos comenzó durante la segunda guerra mundial, luchando contra los alemanes. Bueno, eso es lo que mi madre me dice, y ella generalmente sabe lo que hace.