¿Cómo responder a un estudiante (escuela pública, grados K-5) que le preguntó si cree en Dios? ¿Cómo esperarían los padres que un maestro respondiera esto?

Answer 1

¿Cómo responde a un estudiante (escuela pública, grados K-5) que le preguntó si cree en Dios? ¿Cómo esperarían los padres que un maestro responda esto?

El escenario se desarrolla en una escuela pública, K-5. Los niños mayores lo entenderán si dices que no puedes hablar de eso en la escuela, pero los más pequeños no siempre lo entienden. ¿Cómo responde sin comprometer sus creencias o cruzar una línea legal?

¡Tenía la impresión de que era ilegal que el Estado respaldara una religión en particular, no que alguien que trabaja para el Estado respondiera honestamente cuando se le preguntaba si eran religiosos!

Hay una diferencia entre un maestro que enseña una creencia religiosa, un maestro que usa su autoridad para dar glamour a sus creencias y un maestro que es simplemente honesto sobre su vida personal cuando se le pregunta.

Yo diría que sí; Soy cristiano en la tradición bautista ”. Y si fuera una clase relacionada con los estudios sociales, lo usaría para analizar brevemente las razones por las que los europeos emigraron a América del Norte, o dar una sinopsis básica del principales tradiciones religiosas en las primeras colonias, o dar un resumen general de los principales eventos de la Reforma Radical.

Lea esta declaración de la ACLU sobre la religión en las escuelas públicas: Declaración conjunta de la ley actual sobre religión en las escuelas públicas

Los siguientes extractos son relevantes:

La Constitución permite mucha actividad religiosa privada en y sobre las escuelas públicas. Lamentablemente, este aspecto del derecho constitucional no es tan conocido como debería ser. Algunos dicen que la Corte Suprema ha declarado a las escuelas públicas “zonas libres de religión”. . . [este] reclamo es simplemente incorrecto. . . .

Las organizaciones cuyos nombres aparecen a continuación abarcan el espectro ideológico, religioso y político. Sin embargo, comparten un compromiso tanto con la libertad de la práctica religiosa como con la separación de la iglesia y el estado que tal libertad requiere.

A los estudiantes se les puede enseñar sobre religión, pero las escuelas públicas pueden no enseñar religión. Como la Corte Suprema de los Estados Unidos ha dicho repetidamente, “[podría] decirse que la educación de uno no está completa sin un estudio de la religión comparada, o la historia de la religión y su relación con el avance de la civilización”. Sería difícil enseñar arte, música, literatura y la mayoría de los estudios sociales sin considerar las influencias religiosas.

La historia de la religión, la religión comparativa, la Biblia (u otra escritura) como literatura (ya sea como un curso separado o dentro de algún otro curso existente), son todas las asignaturas permitidas en las escuelas públicas. Es permisible y deseable enseñar objetivamente sobre el papel de la religión en la historia de los Estados Unidos y otros países.

Y entre las organizaciones que firmaron esta declaración están:

Comité Bautista Conjunto

Sociedad legal cristiana

Iglesia Evangélica Luterana en América

Oficina Luterana para Asuntos Gubernamentales

Comité de Amigos sobre Legislación Nacional

Conferencia general de adventistas del séptimo día

Asociación nacional de evangélicos

Consejo Nacional de Iglesias

Ministerios Nacionales, Iglesias Bautistas Americanas, EE.UU.

Iglesia presbiteriana (EE. UU.)

Iglesia reorganizada de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días

¡Eso es mucha gente religiosa! Si no está familiarizado con la historia de la separación de la Iglesia y el Estado en América, es posible que se sorprenda al saber que proviene principalmente de bautistas, cuáqueros y otros colonos cristianos. Por supuesto, se enfrentaban a otros cristianos. Y la misma batalla por la libertad de conciencia continúa hoy. Por ejemplo, en la película “Dios no está muerto”, en donde un maestro nefasto intenta inculcar sus creencias en sus alumnos, y la secuela, “Dios no está muerto 2”, en donde una escuela nefasta intenta evitar que un maestro infunda sus creencias en sus alumnos Un poco sordo, esa franquicia.

Answer 2

Los padres y abuelos que fueron mis alumnos me conocen. Seguramente esperarían que respondiera honestamente ya que eso es lo que siempre he hecho y ellos y todos los demás en el distrito escolar lo sabían.

También respondí cualquier pregunta que me pidieran que pudiera responder. Además, los estudiantes me vieron asistir a los servicios en su iglesia. ¡Nunca consideré saltear la iglesia para evitar una demanda de extrema izquierda de que un maestro de escuela pública pareciera ser ateo!

Creo que he compartido esta historia antes. Uno de los estudiantes era miembro de una de las iglesias del área que enviaba visitantes de puerta en puerta. (No lo estoy identificando porque he olvidado cuál. [¡No envejezcas!]). Me preguntó si podía practicar conmigo. Le dije que se asegurara de que sus padres estuvieran de acuerdo con esto. Dijo que quería que realmente hablara sobre esto (discutir) y que sus padres estaban de acuerdo con eso. Establecimos una cita después de la escuela y dimos vueltas y vueltas durante casi dos horas.

Los padres llamaron al Superintendente y a un miembro de la junta que conocían. Recibí los mensajes al día siguiente. Nadie había tratado a su hijo con respeto. Otros adultos habían rechazado la solicitud o lo habían patrocinado. En pocas palabras: otra entrada positiva en mi historia. Todavía en contacto con ese chico en Facebook, ahora veintisiete años después.

Mire, usted puede ser ese tipo distante que se esconde detrás de una política inventada o ese tipo al que los estudiantes pueden recurrir sobre cualquier cosa. ¿Cuál quieres ser? Primero, no es cierto que “No se te permite hablar de eso en la escuela”. Segundo, incluso si lo fuera, violaría mi código de honor personal, lo que no haré.

Mi respuesta, en clase, durante el horario escolar fue: “Sí”.

Answer 3

Gracias por el A2A. Enseño a estudiantes de secundaria en una escuela independiente (privada, no religiosa). En general, mis estudiantes estadounidenses no me preguntan esto. No vivo en un estado del Cinturón Bíblico. A veces, preguntan mis estudiantes chinos. Les digo que quiero hablar de religión con ellos porque no tienen experiencia con eso. Creo que necesitan entender la relación de Estados Unidos con la religión, como estudiantes internacionales. Por lo general, les doy una breve explicación de mis puntos de vista, luego les hablo sobre las muchas variedades de religiones y creencias estadounidenses.

En mi escuela, a menos que estemos hablando de una clase de estudios sociales, la religión no se enseña per se.

Answer 4

Soy un profesor universitario, y esto aparece a veces, como cuando los estudiantes van a una casa de familia y su familia es religiosa. Soy un hecho sobre mis propias creencias. Pero vivo en Japón, donde no hay problema de todos modos. La gente generalmente acepta tus creencias como una tontería ya que no eres desagradable con ellas.

En Estados Unidos, enseñar a los niños pequeños, sí, si surgiera, aún sería bastante práctico. Me doy cuenta de que esto podría causar un gran problema en algunos lugares, pero bueno, algunas personas no creen en los dioses. Ese es el mundo real, y no hay razón para rehuirlo, como si un estudiante le preguntara a un maestro dónde va a la iglesia y ella dice que es judía, y luego explica si los niños preguntan qué significa eso. No esperaríamos que ella mintiera o lo ocultara.

EDITAR: entiendo que puede (y debería) haber reglas contra el proselitismo. La escuela nunca debe usarse como un lugar para eso, por eso estoy en contra de la oración en la escuela, y por qué todas las personas religiosas también deberían estarlo. Pero en los Estados Unidos y en la mayoría de los países, si los estudiantes preguntan, realmente no entiendo por qué los maestros no deberían simplemente responder si lo desean, y no creo que eso viole ninguna ley. Como padre, esperaría que los maestros respondan de esa manera.

Answer 5

Honestamente, presentando ambos lados.

Obtengo esto bastante como profesor de ciencias en el Reino Unido (no hay realmente un estigma para el ateísmo aquí, pero me gusta pensar que respondería lo mismo en cualquier lugar que no me costaría la vida).

Digo que veo la ciencia como el dibujo de conclusiones de observaciones respaldadas por evidencia. Si bien no puedo decir que definitivamente no hay Dios, no creo que tenga sentido creer que hay uno en ausencia de evidencia. Sin embargo, hay muchos científicos que también son religiosos. Dirían que hay algunas cosas que la ciencia nunca puede saber, y que Dios las explica.

Lo que normalmente sigue es una excelente conversación sobre la naturaleza de las creencias y filosofías sobre la vida. Nunca he tenido una queja de patente, y los alumnos siempre parecen apreciar mi apertura.

Answer 6

Soy un maestro al que se le ha preguntado esto.

Siempre les digo lo mismo y los estudiantes parecen satisfechos con mi respuesta. Les digo que nunca hablo de religión con nadie, porque si lo hago, la otra persona me ubica en una categoría particular y asume muchas cosas sobre mis actitudes. No quiero que esto suceda porque limita la comunicación.

También les digo que en el sistema de escuelas públicas, las discusiones sobre religión son inapropiadas porque tenemos que darles a todas las religiones la misma validez y tiempo y tenemos cursos para enseñar. Tenemos un curso llamado Religiones del mundo. Cubre a todos sin embargo brevemente.

Tampoco hablo de religión con adultos a menos que sepa que son la misma página que yo.

De hecho, en mi parte del mundo, introducir cualquier aspecto de la religión en una conversación se considera grosero y atrasado.

No sé cómo los padres esperan que responda porque ninguno de ellos se me ha acercado con esto. No hay un Cinturón Bíblico por aquí.

Answer 7

De las respuestas que leí parece que esto está destinado a un maestro, específicamente a uno que trabaja en una escuela pública. Aunque no soy profesor, puedo ofrecer dos perspectivas para una respuesta:

1. Como persona de edad adulta, tendría que saber cuáles son las circunstancias y si el niño / estudiante es alguien que conozco. Si me siento cómodo al respecto, le responderé con un “No” e iré desde allí.
2. Aquí hay algo que recuerdo de mi maestro de historia mundial de noveno grado (a quien en adelante me referiré como “Sr. Z”) del que he hablado ocasionalmente a lo largo de los años (que también logra sorprender a algunas personas sin ninguna intención de hacerlo) . Mientras realiza una conferencia razonablemente esperada sobre las religiones y su impacto en diferentes países, el Sr. Z plantea la cuestión de cómo cualquier gobierno que muestre favoritismo hacia cualquier religión está pidiendo problemas. El Sr. Z finalmente plantea otro punto importante acerca de cómo la religión es un asunto personal y lo enfatiza aún más al decir que cada vez que se le pregunta por qué cree lo que cree, dice: “Soy católico porque funciona para mí”. sí recuerdo al Sr. Z usando hechos históricos relevantes para criticar legítimamente a religiones específicas y a sus practicantes, NO recuerdo ninguna instancia en la que golpeara a alguien que creyera de manera diferente a él. Esta actitud sobre las creencias religiosas es algo que puedo respetar y desear que más personas (especialmente en puestos de poder a expensas del público) tengan.

Answer 8

En general, respondería que sus padres quieren ser quienes les enseñen sobre tales cosas y que no sería correcto que yo lo dijera. Incluso los niños de kinder pueden entender esto. Mi experiencia fue principalmente con niños más pequeños y mucho como sustituto (en lugar de permanente), así que tuve un poco más de cuidado.

Si me sintiera realmente cómodo con el niño o el entorno, podría decir algo neutral como “No soy religioso” y seguir adelante.

Answer 9

Un amigo mío solía ir a una escuela cristiana, aunque los maestros no podían “evangelizar” a los niños. En la clase de Estudios Religiosos, los maestros dirían su opinión al final. Sea como fuere, esos estudiantes eran mayores que los estudiantes de K-5, por lo que tenían respuestas y puntos de vista más formulados y reflexivos sobre preguntas filosóficas comunes. Por ejemplo, “¿cómo comenzó la vida?”.

Personalmente, hablaría con su gerente de línea o maestro de cabecera, si ellos y usted comparten religiones, para pedirle consejo. Hable con un maestro que comparta su religión / visión del mundo para ver cómo se las arreglan y qué harían en esa situación.

Mantén la esperanza

Owen

Answer 10

Esperaría que en un ambiente verdaderamente secular (incluso confesional pero secular) con estudiantes lo suficientemente maduros, pudiera proporcionar una respuesta honesta y luego archivar la discusión que podría generar al reenfocar el tema de la clase. Mientras no intente imponer mis creencias religiosas, eso no debería ser un problema.

Por otro lado, entiendo que no todas las situaciones son ideales. Mi admisión que no creo podría validar en los niños la opción de no creer ante el desacuerdo de algunos padres. O mi admisión de creencia puede hacer que algunos estudiantes me tomen menos en serio. Negarse a responder podría crear una validación indeseable de cualquier prejuicio que tenga el alumno (o quien le haya pedido que pregunte).

Probablemente la mejor alternativa, particularmente si usted es una minoría religiosa o irreligiosa o si sus creencias o falta de ellas no están en línea con la escuela, es prevenir la situación, avise al director cuando acepte el trabajo y hable con él. qué hacer en caso de que alguien pregunte.

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Esperaría que en entornos culturalmente diversos los estudiantes fueran legítimamente curiosos y dispuestos a aceptar cualquier respuesta sin ninguna confusión, mientras que en entornos cultural y religiosamente homogéneos a los estudiantes no les importaría a menos que algo o alguien los llevara a sospechar que no eres parte de la comunidad. mayoria. En ese caso, confirmar la respuesta de la mayoría (y decirle que no discuta el tema) debería estar bien y no causar preocupaciones, mientras que desviarse de la respuesta de la mayoría o evitar responder causaría preocupación. En ese caso, mejor hable con su director antes de aceptar el trabajo.

Answer 11

Cuando estaba enseñando, siempre respondía honestamente: “No, no lo hago. Pero muchas otras personas lo hacen. Es posible que esté equivocado, así como es posible que los demás estén equivocados “.

Luego, generalmente, preguntaba qué pensaban los estudiantes y me aseguraba de que sus creencias no fueran menospreciadas, independientemente de lo que fueran. Mis alumnos y yo siempre tuvimos una buena relación porque los respetaría lo suficiente como para ofrecer mis propios pensamientos y escuchar los de ellos.

Como padre, estoy bien con un maestro que les dice a los estudiantes sus creencias religiosas, especialmente cuando se les pregunta. Solo tendría un problema si hubiera algún tipo de intento de conversión, o si menospreciara las creencias de otro.

Answer 12

Dices la verdad, por supuesto, como siempre en clase o fuera de ella. Un simple “Sí” o “No” en este caso, ya que le preguntan sobre sus creencias personales, no sobre los hechos. Si quieren saber por qué (en cualquier caso), debe decirles que este no es el momento de hablar sobre tales cosas, pero no hay ninguna razón por la que no deberían ir a la biblioteca de la escuela o la biblioteca pública para obtener libros al respecto si están interesados.

En caso de que la pregunta cambie, la que respondí fue:

“¿Cómo respondes a un estudiante que te preguntó si crees en Dios? ¿Cómo esperarían los padres que un maestro responda esto?

El escenario se desarrolla en una escuela pública, K-5. Los niños mayores lo entenderán si dices que no puedes hablar de eso en la escuela, pero los más pequeños no siempre lo entienden. ¿Cómo responde sin comprometer sus creencias o cruzar una línea legal?

Answer 13

Aquí en Francia la respuesta es realmente fácil:

“Esta no es una pregunta para el aula”.

En Francia, los maestros tienen la obligación legal de dejar sus creencias religiosas en la puerta de la escuela.

Entonces nadie tiene que explicar nada a nadie.

E ilustra una muy buena regla de crianza. En los detalles de la pregunta dices esto:

Los niños mayores lo entenderán … pero los más pequeños no siempre lo entenderán.

Lo que los niños más pequeños necesitan son límites claros, no explicaciones detalladas y matizadas. No debe esperar que “lo entiendan”. Quieren que se les diga “cómo es el mundo” para que puedan sentirse seguros y seguir tirando del pelo y comiendo tierra (los niños todavía hacen eso, ¿verdad?).

Entonces, la respuesta es hacer lo que hacen en Francia: para los niños más pequeños, simplemente diles que no es una pregunta para el aula. Para los niños mayores, les dice lo mismo y explica por qué. Por supuesto, la parte del por qué no será tan fácil en todas partes como en Francia.

Answer 14

No, no creo en cualquier dios

Y no estoy infringiendo ninguna ley de mi tierra al decir eso. Tampoco estoy siendo poco ético o comprometiendo mi falta de creencia. Solo estoy siendo franco y honesto, ¡no hay nada malo en eso!

Pregunta como contestada …

¿Cómo responde a un estudiante que le preguntó si cree en Dios? ¿Cómo esperarían los padres que un maestro responda esto?

El escenario se desarrolla en una escuela pública, K-5. Los niños mayores lo entenderán si dices que no puedes hablar de eso en la escuela, pero los más pequeños no siempre lo entienden. ¿Cómo responde sin comprometer sus creencias o cruzar una línea legal?

Answer 15

Cuando enseñé en escuelas públicas, estaba justo en el medio del Cinturón Bíblico, por lo que se esperaba que creyera en Dios. Nadie realmente preguntó.

Si se le pregunta, puede responder con “Esa es una pregunta realmente personal” o incluso “Los maestros no pueden hablar sobre las cosas de Dios en la escuela”. Si le preguntan por qué, dígales que sus padres probablemente podrían explicarlo. a ellos mejor.

Answer 16

Aquí esta tu respuesta

Versión estándar americana

Mateo 10:33 (ASV) Pero cualquiera que me niegue delante de los hombres, yo también lo negaré delante de mi Padre que está en el cielo.

Además, nunca quieres mentir, no les preguntas, ellos te preguntaron y debes hacerlo si eres un verdadero seguidor de Jesús, responde que sí.

Answer 17

Si fuera maestro y hiciera esta pregunta, espero poder compartir abiertamente que sí, creo mucho en Dios. Sin embargo, si estaba en una escuela que no permitía compartirlo abiertamente, supongo que tendría que decirle a mi estudiante que me disculpo porque no puedo compartir eso aquí en la escuela. Como padre, espero que el maestro pueda compartir si lo hicieron o no, pero desearía que lo hicieran de una manera abierta, honesta y no agresiva. Los maestros pasan mucho tiempo con nuestros hijos y es importante que sean conscientes de la forma en que los manejan e influyen mientras están bajo su cuidado. Gracias por la pregunta ¡Feliz enseñanza y que Dios los bendiga! 🙂

Answer 18

“¿No está permitido hablar de eso en la escuela”? De donde vino eso? De todas formas…

Yo diría: “Creo en Dios, pero mis creencias personales son solo eso, así que no las compartiré en clase más allá de ese nivel”.

O

Yo diría: “No creo en Dios. Soy alguien que necesita más evidencia de la que solo proporciona la fe. Pero entiendo que no todas las personas comparten mis puntos de vista y eso, por supuesto, es su derecho y lo que hace de Estados Unidos el país que es “.

Entonces ha respondido la pregunta, y estoy seguro de que está completamente dentro de CUALQUIER definición de los estados de una respuesta aceptable a la pregunta.

Answer 19

Así que soy como un profesor. Enseño niños pequeños.

Kid: ¿Crees en Dios?

Yo no.

Kid: ¿Por qué no?

Yo: A) Es la forma en que me criaron. B) Creo que la ciencia tiene teorías más confiables sobre cómo el mundo, las plantas, los animales, los recursos y nosotros fuimos creados.

Kid: ¿Por qué?

Yo: Bueno, ya ves … * Entra en una larga discusión científica que los niños no podrían entender. * (Trato a los niños como adultos. Les enseño lo que es necesario y les enseño como si fueran mayores. Lo hago con los adolescentes también Los trato como adultos (yo también soy un adolescente pero mi conocimiento de la ciencia está un poco por encima del promedio).

Kid: Whoa … * Se va a casa y les cuenta a sus padres lo que dije. *

Padres: al menos es honesto.

Answer 20

Diferentes estados y distritos tienen diferentes reglas y expectativas sobre esto. Algunos son escritos y formales, muchos no son oficiales. Es sabio preguntar.

Podría comenzar preguntando al alumno qué los hace preguntar. Podría seguir esto preguntándoles qué piensan acerca de si hay Dios o no.

Una de las cosas que me gusta decirles a los niños es que decidir este problema es algo importante a medida que crecen. Valido sus preguntas y les explico que deberían seguir haciendo preguntas y explorando a muchas personas. Les digo que sus puntos de vista y opiniones podrían cambiar sobre esta cuestión durante la mayor parte de sus vidas.

Si parece que la pregunta surge directamente de las cosas que estamos estudiando, podría explicar brevemente que muchas personas que creen en Dios o que no creen en Dios saben mucho sobre el tema. (EG “Hay muchas personas que conocen la evolución que creen en Dios, y muchas personas que conocen la evolución que no creen en Dios.