La definición connotativa de “realizar” (“realizar” para los hablantes de BE, pero ahora el corrector ortográfico de Chrome no está contento conmigo) es llegar a comprender un hecho o punto de vista. Si bien eso es útil, no es la definición utilizada aquí. “Darse cuenta” de algo también puede significar “hacer que se haga realidad; crear”.
Cuando se aplica a los derechos, a menudo no es suficiente “reconocer” un derecho como algo que alguien debería poder hacer o ser. Si bien noble, eso es solo un servicio de labios; cualquier gobierno, cualquier político en el mundo puede decir “tienes derecho a la libertad de expresión” y luego esperar mientras otra entidad del gobierno o sociedad en general que tiene o asume poder sobre ti te prohíbe hablar libremente o te castiga por hacerlo entonces. Incluso si el derecho no solo se reconoce, sino que se protege contra la infracción, puede ser imposible por razones prácticas ejercer un derecho; Es posible que tenga el derecho, pero no la capacidad, de hacer algo.
Para “realizar” un derecho es tomar las medidas necesarias para garantizar que el derecho no solo pueda ser, sino que sea ejercido libremente por los individuos de la sociedad que se reconoce que tienen el derecho. Por ejemplo, “realizar el derecho a la educación” significa no solo decir que toda persona tiene derecho a una educación, no solo asegurarse de que no haya obstáculos legales que la persona debe superar para ejercer su derecho, sino también eliminar muchas barreras prácticas como sea posible.
En el caso de la educación, reconocer el derecho a la educación significa simplemente decir que todos pueden educarse de la manera que elijan. Proteger ese derecho significa que el gobierno no solo debe reconocer que puede educarse, sino que debe evitar que los gobiernos estatales y locales le nieguen la entrada a una escuela por ser quien es, y debe evitar que otros elementos de la sociedad impongan consecuencias negativas sobre usted por esa opción (como que su empleador lo despida porque va a la escuela, o grupos de activistas locales que le impiden ingresar a un edificio escolar porque es negro, musulmán, homosexual o VIH positivo).
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Para “darse cuenta” de que el derecho requiere dos pasos adicionales; primero, para minimizar las barreras prácticas a una educación, y segundo, alentar activamente a las personas a ejercer su derecho informándoles sobre sus opciones. Los pasos que se toman actualmente en la mayoría de las economías avanzadas incluyen escuelas públicas gratuitas que no pueden negar la admisión, autobuses escolares para estudiantes que viven a una distancia razonable de su escuela, becas o subsidios gubernamentales para la educación superior, adaptaciones para estudiantes con discapacidades físicas o mentales, orientación consejeros en la mayoría de las escuelas que conocen las leyes, protecciones y programas disponibles para estudiantes actuales o futuros, etc.