¿Debería permitirse la educación religiosa en las escuelas primarias del gobierno de Australia?

Permítanme tomar un rumbo diferente de algunas de las otras respuestas aquí y sugerir que las escuelas deberían continuar incorporando el estudio de la religión en sus planes de estudio, pero no como un tema discreto:

Historia
No debería tener que discutir el papel, tanto positivo como negativo, que la religión ha jugado a lo largo de la historia. Los estudiantes deben aprender, por ejemplo, la influencia budista o confuciana en el pensamiento filosófico tanto como los filósofos griegos. Por lo menos, es importante que los niños sean conscientes de las influencias religiosas en varios aspectos de sus vidas para que puedan ser sensibles a ellos al tomar decisiones sociales, políticas y culturales.

Inglés (o literatura)
Los textos religiosos pueden y deben estudiarse como cualquier otra obra literaria, por su forma y función. Cualquiera que intente argumentar que estudiar un texto religioso es una especie de adoctrinamiento sigiloso también puede tratar de argumentar que leer Austen es un intento de imprimir valores de la época victoriana en nuestra juventud (aunque concedido, el primero podría ocurrir debido a un maestro con intereses creados, mientras que esto último es bastante improbable, pero entonces estaríamos hablando de una falla del sistema educativo, y no del plan de estudios).

Y solo para dirigirnos y satisfacer a la multitud vocal antirreligiosa, también creo que la religión NO DEBE enseñarse como un tema separado, o incluso incorporarse a:

Ciencias
Simplemente no hay superposición entre la religión y la ciencia, no importa cómo se mire. Son niveles completamente diferentes: puedes estudiar religión a través de la lente de la ciencia (geología, psicología, sociología, etc.) pero no al revés.

Sociedad / Ética
Desapruebo enérgicamente la tendencia de introducir materias como esta, no solo porque obviamente son un intento descarado y oportunista de crear una materia donde anteriormente no existía solo con el propósito de introducir formalmente la religión en el plan de estudios, sino también porque no hay conjunto de ética “estándar” per se (de lo contrario, estaríamos hablando de “Estudios jurídicos”); esto es algo que debe determinar la familia y las circunstancias de la vida del niño. Un efecto secundario desagradable es que permite a los padres eludir la responsabilidad de su propia descendencia en el sistema educativo por cualquier falla moral.

Francamente, me molesta la idea de que las escuelas gubernamentales deben ser consideradas como instituciones de corrección política. Hay una línea muy fina entre los gobiernos seculares que defienden la separación de la iglesia y el estado en lugar de hacerla cumplir (evocando la censura).

Probablemente no, aunque solo sea porque ahora está haciendo la vida del personal escolar mucho más difícil.

A los maestros de primaria les encantaba la ER porque les daba media hora para hacer el papeleo. Algunos viejos queridos entraban de la iglesia local y dirigían su clase de RE mientras el maestro se sentaba en su escritorio en la esquina de la sala y hacía lo suyo durante 30 minutos. Pero últimamente, más padres están optando por no participar en RE. Las clases se dividen efectivamente a la mitad con un 50% dando vueltas para el RE y un 50% saliendo de la sala, lo que causa un gran dolor de cabeza para la escuela. Deben tener un maestro en la sala con el maestro de RE (que legalmente no puede quedarse solo en una clase) y también deben tener un maestro con la mitad que se ha ido. Los subdirectores pasan todo su tiempo tratando de averiguar qué hacer con 15 niños a la vez que están fuera de las clases de RE.

Los propios maestros no quieren meterse en el área de la instrucción religiosa de ningún tipo porque es un tema polémico. Están ocupados tratando de incluir todo lo demás que la sociedad exige que nuestros jóvenes aprendan en su semana sin dedicar tiempo a tratar de enseñar la materia más divisiva del mundo. No es justo hacer que nuestros maestros enseñen religión comparativa a una clase compuesta por hijos de ateos, cristianos fundamentalistas, cristianos liberales, musulmanes, judíos, hindúes, etc. Tendrán padres enojados por teléfono durante una hora después de cada día escolar. .

Si la gente quiere enseñar educación religiosa y los padres quieren que sus hijos la aprendan, hay muchas oportunidades en la escuela dominical, etc.

El estudio de la religión como concepto y el estudio comparativo de las religiones está bien, especialmente si incluye una explicación de posiciones no religiosas como el ateísmo y el agnosticismo. Creo que promovería la comprensión y la tolerancia en una sociedad multicultural como Australia, y permitiría a los niños formar sus propios puntos de vista de manera informada.

El adoctrinamiento en una fe particular nunca debería ocurrir en una escuela pública australiana. Ese es el trabajo de los padres y las comunidades religiosas. Si bien muchas leyes y valores australianos sí consagran principios cristianos generales, y los documentos y procedimientos públicos se refieren a Dios, durante mucho tiempo ha habido una separación formal de la Iglesia y el Estado y es posible que así sea.

Fui a la escuela en Sydney, y aunque no recuerdo ninguna educación religiosa en la escuela primaria, definitivamente había clases opcionales de escritura en la escuela secundaria.

(Vale la pena tener en cuenta que las escuelas privadas, al menos en Nueva Gales del Sur en la década de 1990, no estoy seguro de si todavía es cierto, en parte son financiadas por el gobierno. El gobierno razona que si el niño fuera a una escuela estatal, estaría en pie el proyecto de ley de todos modos, por lo que también podrían financiar escuelas privadas en un grado equivalente).

Hay dos formas de educación religiosa: la que está diseñada para adoctrinar a los niños en una religión en particular; y educación religiosa comparada donde se discuten y comparan muchas creencias religiosas diferentes sin ningún énfasis en una en particular.

(Soy consciente de que el término “adoctrinar” podría verse como divisivo, pero no puedo pensar en una palabra alternativa que transmitiera el mismo significado. Estas son clases que no solo instruyen a los niños en las creencias de una religión en particular , pero aliente a los niños a adoptar esa religión.)

Creo que la educación religiosa dirigida al adoctrinamiento no debería permitirse en las escuelas controladas por el gobierno. Si tuviera mi propio camino, estaría totalmente prohibido en las escuelas. En primer lugar, se basa en la suposición antiprogresista de que los niños deben heredar las ideas de sus padres sobre el mundo. Si hubiéramos estado haciendo eso a lo largo de la historia, no habríamos progresado mucho más allá de la edad de piedra.

En segundo lugar, va en contra de los principios de lo que debe proporcionar una educación. Las escuelas deberían enseñar a los niños a pensar críticamente y aplicar los principios de la razón a la vida. Cuando se les enseña historia, se les enseña a analizar evidencia primaria; considere quién lo escribió, lo que tenían que ganar y decida qué tan confiable es la evidencia basada en esto. Es inútil para ellos al final de esa clase ir a otro donde aprenden de un libro que ofrece información incrédula sobre la historia del mundo sin más evidencia.

La educación religiosa comparada, por otro lado, es probablemente una muy buena idea. Gran parte del conflicto en el mundo parece provenir de malentendidos de la cultura, y de la religión en particular. Ayudar a los niños a comprender las culturas de los demás es sin duda algo bueno.

Dicho esto, creo que probablemente no debería hacerse como una clase de “educación religiosa”, sino como parte de un programa más amplio que abarca algunos aspectos de la historia, la geografía, la sociología y la economía.

A2A

La religión tal como la practican los padres generalmente se transmite a sus hijos. Esta es su elección, su derecho, la tendencia de las sociedades, pero no un derecho a ser estirado o mal utilizado.

Al enseñar religión en las escuelas, cualquier escuela, las personas con inclinaciones religiosas están ampliando los límites de la escolaridad, olvidando temporalmente el objetivo principal de educar a los niños e intentando imponer su filosofía y ética a un público más amplio. Es solo otra forma de molesto evangelista a tu puerta en un hermoso fin de semana.

La escuela es para educar a los niños, es injusto que los no creyentes les enseñen religión a sus hijos y a algunas personas religiosas no les gustaría que a sus hijos se les enseñe sobre otras religiones. La escuela es básicamente un campo de entrenamiento para ingresar a la fuerza laboral junto con los deportes para mantener a los niños en forma. La religión no encaja en este esquema y debe dejarse a las familias para que enseñen y aconsejen a los niños. Si deben hacerlo, eso es.

Según yo, la educación religiosa es transmitida por los padres a sus hijos. Si está interesado, contrate a un tutor privado que enseñe a sus hijos. Tutores en Canberra para Tutoría de Matemáticas, Inglés y Ciencias

Creo que la educación religiosa debe ser impartida en el hogar por un buen maestro religioso o por los padres, no en la escuela. Debido al anticuado sistema de educación religiosa, también está causando daños a los estudiantes, familias y maestros australianos.

En la antigüedad, la educación total se concentraba en el establecimiento de la existencia de Dios, el cielo y el infierno. Si se sigue la justicia, Dios te recompensa con el cielo y si se comete una injusticia, Dios te castiga en el infierno. Si dices que Dios existe, la gente puede no creer y cometer pecados por los cuales se perturba el equilibrio de la sociedad. La existencia de Dios debe demostrarse mediante análisis lógicos y debates muy profundos. Todos los seminarios y conferencias en la antigua India se desarrollaron sobre un solo tema, que trata sobre la existencia y la naturaleza de Dios. Hoy, la gente piensa que los antiguos eruditos en India perdieron mucho tiempo en este tema inútil.

Hoy, los académicos dedican mucho tiempo a seminarios y debates sobre el desarrollo de nuevos materiales, máquinas y aplicaciones de energía. De hecho, los eruditos antiguos eran muy sabios y los eruditos modernos son muy tontos. Los resultados de la presente investigación en Ciencia están conduciendo a la mejora de varias comodidades de la humanidad. Pero, estas comodidades ahora se dan cuenta de que son las formas de destrucción del medio ambiente que conducen a la calamidad global en un período de tiempo muy corto. Nuestros antiguos eruditos no alentaron tal investigación en ciencia ya que el conocimiento avanzado de energía y materiales conducirá a la destrucción de la humanidad. Además, se concentraron en la comprensión lógica de la existencia de Dios para que la sociedad equilibrada resultante sin corrupción y caos le brinde una inmensa felicidad a la vida de la humanidad. Ahora nos damos cuenta de que los materiales y tecnologías antiguos eran mucho mejores para la salud y el equilibrio ambiental del mundo. Sumado a esta felicidad, un fuerte temor por Dios y el infierno estaba bien establecido en la mente de cada ser humano a través de un largo período de educación espiritual.

Poco conocimiento de materiales y tecnologías era suficiente para la felicidad de la humanidad y para mantener el equilibrio ecológico. Este aspecto está en el nivel físico externo. Con respecto al nivel intelectual interno, la realización intensificada dio como resultado que cada ser humano se refiriera a la existencia de Dios. Después de un largo período de aprendizaje, el ser humano salió de la antigua universidad con una profunda comprensión de la existencia de Dios, el infierno y el cielo para que, en la vida práctica, el ser humano siguiera perfectamente a la justicia rechazando la injusticia a toda costa. La gente ni siquiera sabía la palabra ‘corrupción’ porque todos temían a Dios y al infierno. Hoy, después de un largo período de aprendizaje, la persona que sale de la universidad moderna no está en absoluto en contacto con el tema de Dios. Además, la persona conoce bien las tecnologías de energía y materiales y está dedicando la vida total a aumentar las comodidades, lo que finalmente conduce a la contaminación ambiental y la destrucción global.

El ser humano actual está bien versado en los conceptos de pérdidas y ganancias y es un maestro en administración de empresas. Todos quieren mejorar las comodidades personales incluso a través de la corrupción. La corrupción se ha convertido en un fenómeno global espontáneo. Los metales sufren corrosión y los seres humanos sufren el proceso de corrupción. El gobierno se ha vuelto corrupto. Los funcionarios del gobierno son corruptos. Incluso el sistema judicial se ha vuelto corrupto. En una atmósfera de corrupción poderosa y seres humanos corruptos, ¿puede esperar que un sistema como lokpal funcione perfectamente para controlar la corrupción? Cuando todos los seres humanos son corruptos, los miembros del lokpal también se corrompen. No puedes traer a los ángeles del cielo para nombrarlos como miembros de lokpal. ¡Después de algún tiempo, tendrás que traer otro control en el sistema para controlar los lokpals! Esto no tendrá fin y el objetivo deseado nunca podrá cumplirse.

La única solución para la corrupción actual

La única solución para esto es volver al sistema antiguo y concentrarse en la educación espiritual. Hoy, el gobierno no gasta una sola rupia en la propagación de la educación espiritual. Solo unas pocas personas en el sector privado y personal, como los santos, están interesados ​​en propagar la educación espiritual. Al menos, los enormes fondos de templos muy importantes como Tirupati deberían gastarse en la propagación de la educación espiritual. Están comenzando colegios y universidades con los fondos de dicho templo, en el que nuevamente se propaga la educación materialista. Los reyes solían construir templos enormes y gastar mucho dinero en templos. De hecho, estos templos fueron las universidades en las que los docentes docentes de la educación espiritual propagaron el conocimiento espiritual en la humanidad. Los reyes dieron mucho aliento a este conocimiento espiritual, que controla el crimen y la corrupción desde el nivel básico mismo.

Incluso si gasta una décima parte de lo que gasta en el control del crimen y la corrupción en aras de la propagación del conocimiento espiritual, el crimen y la corrupción desaparecerán de la raíz misma. El gobierno debería abrir los ojos sobre este tema básico y reformar el sistema educativo a la luz de este concepto. La negligencia del actual gobierno ciego en la educación espiritual es la razón principal del presente crimen y corrupción en la sociedad. El actual sistema de educación que hace hincapié principalmente en la ciencia y la tecnología para mejorar las comodidades de la humanidad es la razón de la contaminación ambiental y la futura destrucción global prematura. Si vuelves al antiguo sistema educativo, todo ser humano saldrá como ciudadano con una aversión intrínseca a la corrupción y la delincuencia. Tal educación antigua, concentrada en Dios, también reducirá el apego excesivo a las comodidades y esto conducirá al equilibrio ecológico y la seguridad global.

Por el bien del control del crimen y la corrupción, la existencia de Dios no necesita ser aceptada. Dicha aceptación se basará en la falsedad y tal realización no es real. Además, el resultado de tal falsa realización no será cierto también. Significa que el control del crimen y la corrupción no se puede lograr al obligarlo a aceptar la existencia de Dios por el control de la corrupción y el crimen. La realización de la existencia de Dios debe ser independiente y no debe ser para ningún propósito. Ya sea que el crimen y la corrupción estén controlados o no, la existencia de Dios debe realizarse por su propio mérito y verdad. Lo que quiero decir es que los antiguos eruditos no crearon el concepto de Dios en aras del control del crimen y la corrupción para lograr el equilibrio de la sociedad. La existencia de Dios se realizó como el concepto independiente a crédito de su propio mérito.

El antiguo sistema educativo se compone de varias escuelas como lógica (Tarka), gramática (Vyakaranam), análisis de las escrituras sagradas (Mimmamsa), etc. y todas las escuelas dirigidas solo al tema de Dios (filosofía). El estudiante, después de darse cuenta de la existencia de Dios con la ayuda de todas las escuelas de educación (Shaastras), sale como un ciudadano que teme por el crimen y la corrupción. Por lo tanto, la existencia de Dios es la base principal y el control de la corrupción y el crimen es la consecuencia secundaria. Por lo tanto, está mal, como dicen algunas personas, que el concepto de Dios en sí mismo no sea cierto, pero debe respetarse y mantenerse por el control del crimen y la corrupción. De esta manera, el crimen y la corrupción nunca pueden controlarse porque uno sabe que el concepto básico solo es una historia creada para el control del crimen y la corrupción.

No, la instrucción religiosa es el lavado de cerebro de niños en sistemas de creencias antiguos o medievales. En verdad, nuestra sociedad actual funciona bien solo en la medida en que ignoramos esas enseñanzas y nos tratamos racionalmente. Es desmesurado exponer a los niños a pensamientos perjudiciales y francamente “mágicos” y falsas creencias sobre nuestro mundo moderno.
No estas de acuerdo

No, no debería ser. La razón es:

Haría eso porque quiere que sus hijos tengan la misma ética religiosa que la suya, pero nunca puede dirigirse a una audiencia religiosa a gran escala. La audiencia religiosa es siempre diversa y tan diversa como puede ser. Nunca puede abordar las necesidades de todos ellos juntos. Deje que los padres les hagan lo que quieren que sean precisamente.

Lo que las escuelas deberían enseñar es:

1. Ética porque son universales
2. Historia porque es lo que es

Si.
Según los derechos internacionales del niño, se garantiza a los niños el derecho a ser criados en la religión de sus padres. El gobierno es responsable de hacer cumplir el derecho internacional.
Sin embargo, el propósito es identificar y bloquear a los chiflados que quieren convertir a los niños en clones. Hacer que los niños asistan a diferentes clases de ER y luego se comparen con sus amigos de otras religiones durante las pausas para el almuerzo, les presenta el hecho de que diferentes personas tienen puntos de vista muy diferentes sobre la vida.

No puedo ver un problema. Mis padres son budistas, fueron a la escuela primaria católica, a la secundaria anglicana. Estaba casado con una niña mulismo. Ir a la clase RE no significa que te volverás religioso. Sin embargo, cualquier religión que enseñe bien, solo puede ser positiva para el estudiante. La religión solo va mal con los extremistas.

Trabajé en el Reino Unido y pensé que enseñar RE era brillante. Promueve la tolerancia y la comprensión de diferentes creencias. Aunque tuve una risa de estudiante de primer año, se rió con alegría cuando me dijo que probablemente me iría al infierno y un pastor le dijo a la clase de tercer año en un viaje escolar que Santa no es real.

Ahora estoy en Australia y tenemos la escritura impuesta sobre nosotros. Realmente no me gustó como estudiante y lo desprecio como profesor. A veces siento que tengo que aprender algunas de las tonterías que se les dice (el clásico es que las mujeres pueden tener bebés de 70 años).

Si la educación religiosa se implementa en las escuelas, debe ser impartida por educadores y debe integrarse con otras partes del plan de estudios. Tampoco creo que deba centrarse en una sola religión o que se enseñe como verdad. En el Reino Unido siempre fueron declaraciones de “los hindúes creen …”.

Estoy seguro de que si las personas supieran más sobre las diferentes religiones, serían más tolerantes y eso beneficiaría a la sociedad.

No. Separación de Iglesia y Estado como dirían los estadounidenses. ¡Es una muy muy muy buena idea!