¿Cómo aprenden las personas sordas de nacimiento a pronunciar palabras o ajustar el volumen del sonido, en caso de que hablen?

Answer 1

Primero, hay que decir que no todas las personas sordas aprenden a hablar. E incluso de los que lo hacen, muchos no se sienten cómodos haciéndolo. Además, poder hablar no significa que podamos escuchar; Con demasiada frecuencia, la capacidad de hablar crea más problemas para nosotros que no hacerlo.

En cuanto a la pregunta principal, depende de cuándo uno se vuelve sordo. Si una persona se vuelve sorda después de haber adquirido el habla (digamos 5 años o más tarde), entonces no se les “enseña” realmente a hablar; para estas personas, es más un proceso de reforzar y practicar las habilidades que ya habían desarrollado y aprendido Cómo pronunciar nuevas palabras. Aprender a controlar el volumen también puede ser otro problema.

Sin embargo, si uno se vuelve sordo antes de la edad de desarrollo del lenguaje hablado (2-3 años), es otra historia completamente diferente. Se convierte en una cuestión de aprender y practicar sonidos del habla individuales, y más tarde, de aprender cómo combinar esos sonidos en palabras, y luego producir todo esto en oraciones. Es un proceso bastante arduo, repetitivo y aburrido. Para muchos de nosotros, hemos pasado días enteros aprendiendo a hablar. A menudo nos perdíamos tener una infancia, ya que nuestra infancia era solo una gran lección de discurso, y había muy poco tiempo para jugar y ser un niño. Hoy en día, hay programas de computadora que intentan hacer que la práctica de las habilidades sea “divertida”, pero incluso con estas, sigue siendo repetitiva y es algo que preferimos no hacer.

Hay que decir que, incluso con instrucciones sobre cómo producir el habla, no hay garantía de que ninguna persona pueda hacerlo. Depende de un rango incalculable de variables: inteligencia, cuánta capacidad se tiene para escuchar, a qué frecuencias se puede escuchar, motivación y personalidad, y más. Dos personas con perfiles similares podrían tener resultados bastante diferentes.

E incluso después de que supuestamente se nos ha enseñado a hablar “con éxito”, muchos de nosotros encontramos que las personas con audición todavía tienen dificultades para comprender nuestro discurso. Muy decepcionante para muchos, cuando sus terapeutas los elogiaron por “hablar tan bien”, solo para descubrir que terminan recibiendo el orden totalmente equivocado en McDonald’s.

Un problema importante con este enfoque en el desarrollo del habla es que este trabajo se realiza durante el tiempo en que un niño debe centrarse en el desarrollo del LENGUAJE. Con demasiada frecuencia, puede encontrar niños de 4 años que pueden decir apenas 50 palabras, mientras que los niños de la misma edad tienen vocabularios por miles y pueden hablar sobre una variedad de temas. Y las ramificaciones de esto se extienden mucho en nuestras vidas: entramos en edad escolar lamentablemente sin preparación y atrasados ​​en conocimiento conceptual, y esto se traslada a la edad adulta cuando estamos menos preparados y competentes para el empleo. Para agravar el problema, los humanos tienen un “período crítico” para aprender el idioma: el período óptimo es antes de los 5 años, y la ventana “se cierra” alrededor de la pubertad, momento en el que uno nunca puede tener un lenguaje competente, si no se tiene Ya lo desarrollé. Una vez que la ventana de aprendizaje de idiomas se ha “cerrado”, tampoco se puede “ponerse al día”.

Esta es la razón por la cual los defensores de los sordos exigen constantemente que estos “oralistas” (insistencia en aprender el discurso en detrimento de todo lo demás) practiquen la PARADA. En su lugar, abogamos por que TODOS los niños sordos, desde el momento en que uno sabe que son sordos (y hoy, podemos saber casi desde el momento en que nacen) que tengan acceso y uso de lenguajes de señas naturales como el lenguaje de señas americano . NO hay una persona sorda que haya estado expuesta al lenguaje de señas desde su nacimiento que alguna vez haya “fracasado” en adquirir habilidades lingüísticas y académicas a través de la comunicación por señas. Además, incluso si uno está expuesto al lenguaje de señas, esto no excluye la capacidad de desarrollar el lenguaje hablado. De hecho, estudio tras estudio muestra que tener conocimiento de un lenguaje de señas solo es SIDA en el desarrollo del habla.

Por lo tanto, realmente deseo que esta preocupación que las personas con audición tienen con las personas sordas que aprenden a producir el lenguaje hablado se detenga, ya. Es una pérdida de tiempo, y demasiado perjudicial para tantas personas sordas. Nunca vemos a nadie diciéndole a las personas ciegas que no deben molestarse con bastones o perros, solo deben usar sus ojos lo mejor que puedan. Nadie trata de decirle a los parapléjicos que caminen en lugar de usar una silla de ruedas. Sin embargo, escuchar a las personas continuamente intenta obligar a las personas sordas a confiar en nuestro sentido más débil, la audición, al obligarnos a depender del lenguaje hablado para la comunicación y la educación. ¡BASTA YA!

Answer 2

Dado que estamos hablando de pérdidas auditivas prelinguales adquiridas, no hay entrada auditiva para la persona y, por lo tanto, la adquisición del habla se realiza principalmente por lectura de labios . Esto es muy desafiante y puede tener altos requisitos de coeficiente intelectual verbal

Bueno, también he oído hablar de implantes cocleares . Son solo otra categoría de dispositivos médicos electrónicos. Estos implantes son para el oído interno y funcionan de manera diferente a otros audífonos que simplemente aumentan el volumen de los sonidos.

De esta manera, el niño puede escuchar. Sin embargo, estos no funcionan tan eficientemente como los oídos normales. Algunos dicen que los beneficios y la seguridad de los implantes cocleares continúan creciendo, especialmente cuando los niños con implantes reciben mucho apoyo educativo oral.

La terapia del habla también complementa el desarrollo del habla. Esto debe hacerse con los padres y los especialistas trabajando en estrecha colaboración.

La parte triste es que, la pérdida auditiva adquirida impide que el niño desarrolle habilidades de comunicación y lenguaje en una medida que un niño con audición desarrollada puede hacerlo.

Answer 3

Una de las técnicas orales tradicionales más duraderas en la enseñanza del habla a personas sordas ha incorporado el uso de la vista y el tacto en el proceso de aprendizaje. Este proceso involucra al instructor colocando la mano del alumno en la garganta del instructor mientras forma palabras específicas. El alumno aprende cómo se mueven los labios cuando se forma una palabra, y también tiene una idea de cómo se mueven los músculos del cuello cuando se forma una palabra en particular. Si bien se considera un proceso que implica una gran paciencia por parte del alumno y del maestro, el alumno comienza a asociar movimientos con la producción de sonidos particulares. Al replicar el movimiento de los labios y la manipulación de los músculos utilizados para producir sonidos, las personas sordas aprenden a recibir y enviar comunicaciones verbales. Es posible comprender lo que se dice mediante el uso del sentido de la vista y también aprender a responder verbalmente en función de la secuencia adecuada de contracciones musculares y movimientos de los labios asociados con la pronunciación de una palabra determinada.
Más recientemente, la tecnología informática ha sido un medio para inventar nuevas herramientas para emplear la vista en el proceso educativo para las personas de negocios. Las presentaciones visuales de los movimientos faciales y labiales, acompañadas de un parpadeo de la palabra que se pronuncia en la pantalla, permiten a las personas sordas practicar la articulación en privado. Si bien no es un sustituto para trabajar con un terapeuta del habla que está completamente capacitado en la articulación del habla con los sordos, este software puede ser un valioso apoyo para la instrucción interactiva de una profesión, así como para practicar con amigos y familiares.

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Answer 4

Tengo problemas de audición, así que no estoy completamente sordo. Sin embargo, hay ciertos sonidos que están fuera de mi rango de audición y ciertos sonidos que no escucho muy bien (incluso con audífonos). La verdad es que, sin años de terapia del habla extensa a una edad muy temprana (0-6 años), las personas que nacen sordas terminarán sin poder hablar de manera legible.

Esta terapia del habla debe ser dirigida por un terapeuta del habla calificado y es continua en lugar de unas pocas horas a la semana. Necesita la plena participación de sus padres, hermanos y otros familiares y amigos. Cada vez que diga una palabra erróneamente, deben corregirlo hasta que la diga correctamente. Incluso a los 26 años, mis padres todavía me corrigen cada vez que pronuncio una palabra mal.

Sobre cómo logramos pronunciar las palabras correctamente, generalmente hay varios trucos. Por ejemplo, no escucho ningún sonido en el rango de alta frecuencia. Entonces, si cada uno habla conmigo, notará que si pronuncio una palabra como ‘sol’, sonará más cerca de ‘tun’ en lugar de ‘sol’. Aprendí mediante la terapia del habla a corregir esto dejando la boca abierta un poco y respirando brevemente antes de hablar ‘sol’. Para mí suena exactamente igual. Sin embargo, para alguien con capacidad auditiva total, parece diferente y más cercano a la palabra ‘sol’ aparentemente.

Además, el hecho de que no pueda escuchar no significa que no tenga un conjunto de cuerdas vocales que funcione perfectamente. Intente pronunciar palabras lentamente y verá que todas y cada una de las letras o palabras tienen una forma distinta de posicionar la boca y la lengua, lo que básicamente le da a las palabras su forma. Un terapeuta del habla puede ayudarlo a superarlo. Definitivamente es un trabajo duro y rara vez hablarías al mismo nivel que una persona sin pérdida auditiva, pero puedes llegar a un nivel en el que tu discurso sea legible.

Para el nivel de volumen, dado que tengo un buen sentido del volumen de los sonidos con audífonos, solo puedo adivinar cómo una persona totalmente sorda regularía sus niveles de volumen. Básicamente, cuando uno de sus sentidos no funciona, sus otros sentidos suelen ser mucho más agudos. Por ejemplo, las personas con discapacidades visuales probablemente puedan caminar con sus colegas por el sonido de los pasos. Las personas sordas pueden usar señales visuales como alguien que se esfuerza sutilmente por escuchar o que retrocede sutilmente hacia atrás para regular sus niveles de volumen.

Answer 5

Las personas sordas a menudo se someten a terapia del habla y se ven obligadas a pasar horas con las manos en la garganta del terapeuta del habla para sentir los sonidos y observar cómo el terapeuta del habla mueve sus dientes / lengua / labios.

Answer 6

Sordo prelingual : sordo o con pérdida auditiva antes de que el bebé comience a hablar.

El ORALISMO es uno de los métodos que se utilizó para enseñar a un niño sordo a hablar mediante la lectura y el habla de los labios en lugar de utilizar el lenguaje de señas.

Implante coclear : estimula directamente el nervio auditivo y restaura la audición hasta cierto punto para que el bebé pueda obtener educación verbal y el apoyo del patólogo del habla y el lenguaje para comunicarse.

¡Salud!

Answer 7

Los lenguajes de señas son idiomas. Si un niño sordo se cría en un entorno de lenguaje de señas, aprenderá ese idioma de la misma manera que los niños oyentes aprenden los idiomas hablados en los que están inmersos.

Si el niño sordo no se está criando en un entorno de lenguaje de señas, es probable que se demore en el desarrollo en ciertas áreas, ya que una gran parte de la educación social se basa en canales de comunicación abiertos.

Afortunadamente, muchos de esos niños sordos están matriculados en escuelas estatales para sordos (la mayoría de los cuales son internados). Allí, aprenderán el lenguaje de señas local de sus compañeros y maestros.

Answer 8

Las personas sordas tienen una cantidad de audición residual que puede optimizarse mediante el uso de audífonos, se les estimula después de la adaptación de los audífonos para ayudarlos a responder al sonido y hablar. Como sabemos que un audífono es un dispositivo electrónico, se debe enseñar a escucharlo. Una vez que se logra esto, se les enseña a hablar a varios enfoques, como el uso de la estimulación táctil y la estimulación auditiva, a las personas con discapacidad auditiva.

Answer 9

Las personas sordas generalmente usan lenguaje de símbolos a pesar de que sus cuerdas vocales están bien. Cuando a un niño se le enseña cualquier idioma, lo comprende rápidamente. El lenguaje de símbolos no es diferente. Pero los padres y hermanos del niño también necesitan saber el lenguaje de símbolos.
Con las tecnologías avanzadas podemos transmitir señales de sonido a su cerebro a través de canales artificiales para ayudarlos a hablar.

Answer 10

Pueden aprender a hablar con terapia. Los médicos tienen dispositivos especiales para ellos. Pueden aprender a hablar de esa manera. Además, cuando sus padres les hablan, les dicen las palabras. He tenido mucha experiencia con esto. 😉

Answer 11

De la misma manera que entendemos los mimos cuando nos transmiten una idea sin una palabra hablada o escrita. Lo mismo para charadas. De alguna manera entendemos los gestos incluso a nivel conceptual.

Answer 12

Si nacen sordos y sus padres son personas informadas e inteligentes, aprenden el lenguaje de señas. ¡Hablan con sus manos!

Answer 13

lenguaje de señas, es la forma más fácil para ellos. podemos aprenderlo por cierto.

Answer 14

Nacen para hablar pero simplemente no nacen para escuchar.