Cómo evitar que mis estudiantes de secundaria plagien

Answer 1

Más de la mitad de los estudiantes de tu clase son tramposos. Lamento decírtelo, pero los promedios nacionales han confirmado que:

El 52% admite hacer trampa en un examen en la escuela.
El 74% admitió haber copiado la tarea de otro estudiante. [I]

Hay algunas formas comprobadas de evitar las trampas en el aula. A continuación hay cuatro consejos fáciles de implementar hoy.

1. Haga que piensen en los Diez Mandamientos.

Hacer trampa es un proceso psicológico muy complicado. Dan Ariely, jefe del Centro Duke para la retrospectiva avanzada, ha realizado múltiples estudios sobre trampas. Descubrió que si se les daba la oportunidad, la gente engañaría , pero solo lo suficiente como para no sentirse como una mala persona. “Se nos ocurrió la idea de un factor de fraude, lo que significa que las personas tienen dos objetivos: tenemos un objetivo de mirarnos en el espejo y sentirnos bien con nosotros mismos, y tenemos un objetivo para hacer trampa y beneficiarnos de hacer trampa. Y encontramos que hay un equilibrio entre estos dos objetivos. Es decir, hacemos trampa hasta el nivel en que nos resultaría cómodo [seguir sintiéndonos bien con nosotros mismos] “. [Ii]

Dan y su equipo probaron diferentes estrategias para que la gente no engañara. Su solución: que intenten contar los Diez Mandamientos antes de una prueba. “En una prueba, él y sus colaboradores pidieron a los participantes que recordaran los Diez Mandamientos justo antes de una situación que los tentaba a ser deshonestos. Descubrieron que todos los participantes jugaban bien, aunque ninguno recordaba las 10 directivas morales. Incluso “inventaron todo tipo de mandamientos nuevos”, dijo Ariely.

¿Qué pasa con los estudiantes que no son de origen judeocristiano? “No se trata tanto de Dios”, dijo. “Se trata de recordar a las personas su propia moralidad”. [Iii] Entonces, antes de su próxima prueba, es posible que desee tener una sesión rápida de preguntas y respuestas donde los estudiantes intenten nombrar los Diez Mandamientos.

2. Firme la prueba o proyecto antes de comenzar

La gente necesita recordatorios. Podría hablar sobre plagio y trampa antes de las pruebas o proyectos, pero hacer que firmen la prueba o el proyecto es una forma aparentemente efectiva de evitar que hagan trampa o plagien. “Utilizando experimentos de campo y de laboratorio, descubrimos que firmar antes de enfrentar la oportunidad de hacer trampa aumenta la importancia de la ética y la moral y conduce a reducciones significativas en la deshonestidad”. [Iv]

3. Haga que los estudiantes firmen un código de honor antes de una prueba o proyecto

Muy similar a lo anterior es cuando los estudiantes firmaron un código de honor que tenían muchas menos probabilidades de hacer trampa. El equipo de Dan Ariely “pidió a los estudiantes que firmen un código de honor antes de participar en una tarea que les ofreció la oportunidad de informar mal su rendimiento para ganar más dinero en un experimento. Si bien los estudiantes exageraron su desempeño en ausencia de un código de honor, los autores no observaron trampas cuando se les pidió a los estudiantes que leyeran y firmaran un código de honor al comienzo de la tarea “. [V]

4. Haga que los estudiantes lean un código de honor antes de una prueba o proyecto

Otro estudio llevó la estrategia del código de honor un poco más allá y en este caso a los estudiantes simplemente se les pidió que leyeran el código de honor. [Vi] Shu, Gino y Bazerman compararon los informes personales de las personas cuando simplemente leyeron o no leyeron un código de honor antes de participar en una tarea que ofrecía la oportunidad de exagerar el rendimiento para ganar más dinero. Una vez más, los participantes que leyeron por primera vez un código de honor tenían menos probabilidades de hacer trampa que los que no lo hicieron.

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[i] http://charactercounts.org/pdf/r…
[ii] Zetter, K. (2009, 1 de enero). TED: Dan Ariely sobre Por qué engañamos | CABLEADO Recuperado el 2 de enero de 2015 de la página en wired.com
[iii] When Economics Met Psychology. (2011) Recuperado el 2 de enero de 2015 de When Economics Met Psychology
[iv] “¿Cuándo firmar en la línea punteada? Firmar primero hace que la ética destaque y disminuye los autoinformes deshonestos ”del documento de trabajo número 11-117 de la Harvard Business School
[v] Sobre Amir, Dan Ariely y Nina Mazar (2008), “La deshonestidad de las personas honestas: una teoría del mantenimiento del autoconcepto”. Journal of Marketing Research. Vol. 45: 633-634.
[vi] Shu, L., Gino, F. y Bazerman, M. (2011). Hecho deshonesto, conciencia limpia: cuando el engaño conduce a la desconexión moral y al olvido motivado. Boletín de Personalidad y Psicología Social, 37 (3), 330-349.

Answer 2

Primero, haga que las políticas del aula sean distribuidas y firmadas por cada estudiante y padre / cuidador.

Incluido en la política del aula (que cubre, entre otros puntos finos: comportamiento, tardanzas, ausencias, no intimidación o acoso, BNBR, agregar valor) es que cada estudiante debe presentar el trabajo original evitando el plagio y utilizando citas para todas las palabras citadas de otro El trabajo del escritor. La consecuencia del plagio o cualquier forma de trampa es una marca de fracaso en esa tarea.

Durante los primeros días de clase, use la instrucción directa para enseñar qué es el plagio y cómo citar a un escritor usando comillas y citas al texto.

Si sus alumnos son demasiado jóvenes para usar las citas adecuadas, enséñeles a usar una nota al pie después de cada cita [1] y a poner un pie de página al final de la página [1] cita: ____] dejando la información de la cita en blanco.

Enseñe algunas lecciones sobre citas y por qué lo hacemos. Use letras de rap o lo que quiera para mostrarles que no robamos palabras sin atribución.

Answer 3

1. Muéstrales ejemplos específicos de plagio que hayas atrapado. Explica cómo lo atrapas. Cuénteles sobre las consecuencias para los estudiantes que lo hicieron.

2. Revise lenta y deliberadamente los métodos de atribución, paráfrasis y citas adecuadas.

3. Modifique sus tareas para que sean más creativas y más difíciles de hacer trampa. (Es difícil para mí aconsejar desde lejos sobre esto. Pero si insiste en un informe de libro, les exige que informen sobre aspectos inusuales, o expliquen un par de párrafos específicos, o desde una perspectiva inusual, por ejemplo, ¿cómo lo escribiría Hamlet? Etc. )

4. Revise las tareas pequeñas que se acumulan hasta la final. (Sospecho que ya haces esto, ya que han pasado meses. Además, esto lleva mucho tiempo. Pero reduce la deshonestidad de la OMI).

5. Haga que su escuela use un sistema como TurnItIn y permita que los estudiantes vean los resultados de sus presentaciones.

6. Haga una apelación de último minuto, de modo que cualquier persona tentada a plagiar pueda hablar con usted (o con un tercero) y obtener una extensión, etc.

He intentado todo esto. Sigue siendo un problema. También es importante hacer que su escuela se preocupe por esto. Mis 2 centavos

Answer 4

Trato esto a nivel universitario con más frecuencia de lo que me gustaría admitir. La clave es ser muy claro al principio con sus alumnos. Cualquier caso de plagio recibe una F, sin duda. También les dejo saber a mis alumnos que serán reportados al decano de los alumnos. Un segundo caso de plagio para un estudiante es la expulsión inmediata de nuestra escuela.

Pero lo esencial de todo esto es enseñarles cómo evitar el plagio. (Enseño alfabetización informacional, entre algunas otras cosas, así que esto es algo que estoy cubriendo con los estudiantes todo el tiempo). Dígales cómo citar fuentes e, idealmente, presentarles un estilo de citas, como Chicago, MLA o APA Dígales que plagiar es robo, sin importar lo que piensen. Hágales saber que usar citas y parafrasear es una parte esencial de la escritura académica, pero uno puede exagerar.

Dígales que es una idea terrible copiar y pegar párrafos de un recurso en un papel. (Incluso si lo citan correctamente, es una mala escritura tener toneladas de citas en bloque en los documentos).

Luego fusionas los dos: conocimiento de citas y amenaza de penalizaciones. Dígales que ahora que saben cómo citar fuentes y llevar a cabo una investigación académica adecuada, los estará observando y, si plagian (incluso si fingen ignorancia), están tostados.

Answer 5

Este es un buen recurso que puede ayudar: deshonestidad académica

En resumen:

• fracasar tramposos
• castigar a aquellos que permiten a los tramposos, si es posible
• anunciarlo : esto es muy importante. Los estudios han demostrado que anunciarlo verbalmente, en términos inequívocos, reduce el engaño en un buen tercio. Y también funciona para las pruebas.
• deja de pensar en ella como un área gris, o algo vagamente inofensivo: si crees que es tu trabajo, como educador, informar tales casos, lo harás.
• diga a sus alumnos la verdad: si hacen trampa, también se están engañando a sí mismos fuera de la educación. Desafortunadamente, estos niños no ven la educación por el privilegio que es.

Sin embargo, es admirable que esté haciendo lo que la mayoría no hará: “40% de los profesores” nunca “informan trampas, 54%” rara vez “informan trampas, y que solo el 6% actúa en todos los casos de mala conducta académica que los confrontan. . [93] … mientras que el 79% había observado trampas, solo el 9% había penalizado al estudiante. [94] ”

Recuerdo a mi mentor de proyecto del último año, que era un joven de modales suaves, de voz suave y ojos abiertos que tenía la apariencia de un infortunio perpetuo. Sin embargo, su oficial de laboratorio contó una historia de la única vez que perdió los estribos: fue precisamente por hacer trampa. No solo reprobó al estudiante, sino que se negó rotundamente a recibir cualquier apelación, ni siquiera cuando los amigos del tramposo lo solicitaron, ni cuando vino a suplicar con lágrimas. Dos veces. Para reprimirlo, tu postura debe ser tan firme como tu mano.

Los mejores deseos.

Answer 6

Debe educar adecuadamente a sus alumnos sobre lo que constituye plagio y las consecuencias de hacerlo independientemente de la intención.

En cada clase importante de escritura que he tomado, se realizó una sesión de clase de estilo taller donde los estudiantes aprendieron sobre esto y las consecuencias de hacerlo. Revisamos diferentes tipos de plagio, las consecuencias concretas que enfrentamos si nos atrapan y las implicaciones éticas de plagio. La importancia del asunto se arraigó profundamente en mí y en mis compañeros.

Answer 7

El plagio es un gran problema en el mundo académico y no hay una solución única. El monto de la pena o multas tiene un efecto limitado en estos casos. En mi experiencia, la mejor manera es usar tecnología y dejar que la responsabilidad de mantener el trabajo libre de plagio recaiga en el estudiante. Nuestra universidad utiliza software “turnitin” y tenemos que presentar la tesis o los documentos con un certificado generado a partir del software. En las clases, incluso puede verificar entre los estudiantes el contenido duplicado.

De esta manera, el alumno sabe que su trabajo está plagiado y puede tomar medidas correctivas sin avisarle. Eventualmente se darán cuenta de que superar este punto requerirá un trabajo original.

Además, otra parte del problema es ¿qué plagian? Es posible que desee evaluar la perspectiva del alumno sobre el curso y dado que las respuestas de la tarea están fácilmente disponibles en Internet, tal vez sea hora de ajustar la tarea.

Answer 8

Hubo un programa basado en la web llamado “Turn it In” en el que los estudiantes ingresan sus ensayos. El programa “calificó” la cantidad de plagio que compara las presentaciones con trabajos publicados anteriormente, así como lo que se convierte en el sitio web. El sitio web luego envió el ensayo al instructor en cuestión con una puntuación. El distrito donde yo era administrador lo encontró bastante útil.

Busque un enlace web para los programas actuales de este tipo que están actualmente activos:

http://bloggerspassion.com/10-fr…

Answer 9

Si hay pautas en el manual del estudiante en su contra, puede referir a los estudiantes a la oficina de disciplina, y ellos podrían encargarse de los estudiantes que violen las pautas.

Answer 10

El plagio se está convirtiendo en un problema para las tareas porque la política que mi y muchas otras escuelas siguen es usar turnitin dando un 0 a los tramposos y escribiéndolos por deshonestidad académica. Es bastante duro, pero la tolerancia cero funciona

Answer 11

Al comienzo de cada año, hable sobre el plagio y haga que cada estudiante firme una promesa de presentar solo su propio trabajo en su clase, que también detalla las sanciones que impondrá. No eliminará el plagio por completo, pero los estudiantes estarán más conscientes de lo que es y las consecuencias involucradas.
Los maestros amigos han mencionado que hay sitios web donde puedes escanear escritos sospechosos y recibir notificaciones si aparecen en otro lugar en línea.
Hace años, cuando estaba en la escuela, el plagio era simplemente copiar de una enciclopedia o entregar un papel que alguien escribió en el pasado. Los niños tienen muchas más opciones hoy en día.

Answer 12

La razón por la que pueden plagiar es porque todos en todo el país están haciendo los mismos libros. En la medida en que los estudiantes son flojos en la regurgitación de material que ha sido previamente digerido, usted es flojo en la configuración de informes de un número determinado de libros.
Elija un libro que se publicó ese año y habrá mucho menos ‘copiado’. No se deshará de todos los trucos (puede contratar a alguien para que haga el informe de su libro), pero lo hará mucho menos fácil.

Answer 13

Cuando fui a la escuela, si había trampas, te llamaban, hablabas y, según el tamaño de la infracción, te castigaban en consecuencia.

Por supuesto, a principios de año, se establecieron esquemas claros de las consecuencias del engaño y de todo lo que abarca el término engaño.