Como profesor, ¿cuál es la verdad más dura que un estudiante te ha enseñado?

Answer 1

Es diferente para cada persona. Un gran número de cerebros individuales pasan por la puerta, por lo que es probable que algunos puedan enseñar al maestro.

A medida que pasa el tiempo, el maestro (con suerte) está abierto a estas verdades y las incorpora a su mentalidad. Así se produce la mejora.

Muchas de las verdades que aprendí fueron en los primeros años.

Electrónica
Radar, comunicaciones y TI

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Después de que me califiqué en un equipo especializado Radar T102, pensé que debía saber más sobre él y tal vez ser mejor reparándolo que aquellos que no están calificados.

Seis semanas de teoría y práctica, que deben reforzarse tres veces después de aprobar el curso antes de poder subirse al podio, solo después de que un coordinador de entrenamiento lo haya considerado suficientemente informado puede hacerlo sin supervisión.

Entonces alrededor de un año.

Esta creencia se reforzó desde el principio cuando un estudiante que tenía una educación universitaria en electrónica requería horas prácticas adicionales de capacitación para comprender los subsistemas.

Pocos meses después, un estudiante recién salido de la capacitación (19 años) se estaba quedando dormido regularmente en clase.

Tuvimos muchos ‘energizantes’, pausas para el té, pausas para fumar, incluido el 80% de la memoria de Ebinghaus perdida después de 20 minutos de refrescos además de mis propias inyecciones (encontré aerobie Frisbee en días despejados y videojuegos de disparos en primera persona en días malos / turno de noche desempeño mejorado).

El chico seguía durmiendo.

Era como si mi voz lo apagara. En mi arrogancia, no seguí el procedimiento en ese momento: si un estudiante se queda dormido, grítelo primero, dé un ejemplo en segundo lugar, disciplínelo con una acción permanente en tercer lugar.

En cambio, esperé la prueba de progreso (pruebas sumativas y formativas cada semana).

Para mi sorpresa, obtuvo un 98% de teoría y un 96% de práctica. ¿¡¿Qué?!?

¿Había estudiado en su propio tiempo?

¿Que esta pasando?

Los estudiantes sin experiencia recién salidos de la capacitación reciben consideraciones especiales y se espera que muestren puntajes por debajo del promedio.

También fue un maestro natural, instruyendo a otros estudiantes. Cuando le pedía a cada estudiante por separado que se parara en el podio para explicar los diagramas de circuito, él podría simplificar las acciones de todos los componentes y sus voltajes de entrada / salida asociados en bloques, él diría cosas como ‘esta porción del rectificador es como un cosechadora de maíz ».

Todos recordarán sus oraciones y durante las sesiones prácticas realizarán retiros, tales como: “oh sí, esta cosechadora de maíz rectificadora produce 100 amperios”.

¡Era como si él hubiera diseñado y construido la cosa!

Entonces, cualquier sesgo que poseía antes de él salió por la ventana.

Llegué a esperar grandes cosas de él. Incluso aceptó su asentimiento enviándolo a tomar una siesta en la barra de té.

En sus finales, fue un turno nocturno como de costumbre, ya que era cuando había equipos disponibles. Habíamos entregado una pizza en Base para nuestro descanso. Las cosas fueron geniales, excepto por una llovizna ligera que nos empapó en los descansos de humo. Hizo que los arbustos de moras y la hierba olieran a verano.

Mientras reparaba su quinta falla en el equipo, escribía su puntaje y se cortó la luz. El generador de respaldo no se había conectado correctamente y la fuente de alimentación ininterrumpible se desconectó por razones de seguridad.

Se restableció la energía, pero de inmediato se encendieron las lámparas de falla y la asistencia de la computadora no se encendió.

Estaba muy ansioso

¡No fui entrenado para esto! ¡El UPS debería haber pateado!

El tipo corrió el equipo hacia abajo, luego, lentamente, resueltamente lo corrió hacia arriba.

Mientras movía los interruptores automáticos, se detuvo de repente. Encender y apagar uno repetidamente.

“¿Se enteró que?” él dijo.

“¿Qué?” dije yo

“¡Exactamente!” el exclamó. “El relevo 16 no entró en acción”.

¡¿Qué?!

Conocía el equipo por el sonido. Entonces, después de abrir el subsistema, observamos arcos en el Relé 16 con marcas de quemaduras y ese característico olor a quemado electrónico.

Después de una llamada de apoyo, un servicio de mensajería entregó un repuesto. Lo abrimos y listo!

Estaba humillado y asombrado. Este podría ser el mejor ingeniero del mundo.

Para resumir, dejó el servicio unos meses más tarde y se convirtió en piloto de una aerolínea. Tal vez por mí pensó que las personas en esta carrera son estúpidas.

Estar abierto a todos.

Parafraseando a Solón, “aprendes algo todos los días”.

Answer 2

Estaba enseñando en una escuela del Reino Unido y estaba en un área muy difícil. Había una niña de 11 años cuyos padres no tenían mucho, pero ella siempre parecía feliz.

Recuerdo que estaba empezando a desilusionarme con la enseñanza y pensé que había mejores cosas que podría estar haciendo con mi vida.

Un día, cerca de Navidad, me enteré de que esta pequeña niña había sido testigo de cómo le dispararon a su padre y murió justo delante de ella. Estaba mortificado por ella. Su madre entró a la escuela y dijo que debido a que está tan cerca de Navidad, le gustaría mantener los grupos de amistad de la niña y hacer que comparta la diversión al final del trimestre con sus compañeros, por lo que debería permanecer en la escuela. La escuela ayudó a que esto sucediera de una manera muy solidaria.

Las chicas estaban en mi clase. Habíamos llegado al final de las actividades y estábamos esperando, alineados, el final de la campana de la clase. Le pregunté qué recibirían todos por Navidad.

“Una bicicleta BMX”, dijo uno. “Mi madre me está comprando una casa de Wendy”, dijo otro. La mano de la niña subió en un tiro y tenía una sonrisa gigantesca en su rostro y dijo, llena de las alegrías de la Navidad: “Le he pedido a Santa un hoola-hoop”, sonrió. Estaba anonadado.

Esta es una niña que había perdido a su padre tan violentamente y todo lo que quería era un hoola hoop. Estaba bastante angustiado porque ella quería tan poco. Pero luego lo pensé.

Todos los demás parecían tan seguros de lo que estaban obteniendo, de lo que sus padres les estaban comprando. Estaba claro que su creencia en Santa había disminuido. Pero estaba claro por su respuesta que su creencia todavía estaba viva.

Esto me hizo pensar en mi propia posición. Que no importa lo que tomes de un niño, su corazón siempre está abierto a recibir. Que no importa lo que el infierno haya llegado a ellos, siempre puedes llevarlos en sus propios viajes, sus propios descubrimientos. Y, en el verdadero estilo de Pandora’s Box, no importa lo que elimines, la esperanza permanece.

Pensé para mí mismo que mientras pueda dar esperanza, estoy haciendo una diferencia para un niño. Quizás los estoy haciendo una persona más fuerte; una mejor persona. Tal vez estoy haciendo del mundo un lugar mejor a través de mis pequeñas contribuciones a sus futuros habitantes. Tal vez no he terminado como profesor; porque todavía hay lecciones que aprender.

Answer 3

Estaba al comienzo de mi carrera académica, enseñando un curso de pregrado en Programación Matemática. Acabo de completar una prueba formal muy compleja en clase. Me llevó más de 20 minutos de álgebra muy aburrida y densa. Entonces este estudiante levanta la mano y me dice: “Quizás este trabajo podría hacerse de esta manera …” Fue capaz de demostrar el mismo resultado en dos minutos, con un argumento verbal muy claro.

Me enseñó que no era tan inteligente como pensaba.

Esta historia sucedió hace 25 años. Ese estudiante ahora es un colega muy respetado y coautor frecuente. Por último, pero no menos importante, también es un muy buen amigo, que ha sido lo suficientemente generoso como para enseñarme muchas otras cosas a lo largo de los años.

ACTUALIZACIÓN # 1: En un comentario a esta publicación, Yuganshu Sharma preguntó: “¿Qué fue lo que estabas explicando, cómo lo explicó simplemente?”

Lo que estaba explicando era la interpretación del “multiplicador de Lagrange” en la optimización restringida. En resumen: desea determinar los mínimos y máximos locales de una función dos veces diferenciable, [math] f (x) \ ,, [/ math] sujeto a una restricción dos veces diferenciable, [math] g (x) = b \ ,. [/ math] Para hacer esto, necesita formar una función auxiliar llamada “Lagrangian”, que se puede definir como: [math] L (x, \ lambda) = f (x) – \ lambda [g ( x) -b] [/ math] (supongo sin pérdida de generalidad que [math] x, \, b \, \ textrm {y} \, \ lambda [/ math] son ​​escalares y que la restricción es una igualdad )

Como suele suceder con las malas matemáticas, olvidé por completo el argumento original. Por otro lado, recuerdo claramente el argumento del alumno. Era: “Cualquier solución óptima ([matemática] x ^ *, \ lambda ^ * [/ matemática]) debe ser factible, entonces: [matemática] g (x ^ *) = b \ ,. [/ matemática] Por lo tanto, El valor del lagrangiano en [matemáticas] x ^ * [/ matemáticas] es el mismo que el valor de la función objetivo, [matemáticas] L (x ^ *, \ lambda ^ *) = f (x ^ *) \, . [/ math] Si deriva el lado izquierdo y derecho de esta igualdad con respecto a [math] b \ ,, [/ math] obtendrá: [math] \ lambda ^ * = \ dfrac {df (x ^ *)} {db} \ ,, [/ math] que es el resultado que queríamos probar.

De hecho, el valor óptimo del multiplicador de Lagrange es el cambio en el valor de la función objetivo que resultaría de un aumento de la unidad en el lado derecho de la restricción. En economía, a menudo se interpreta como el “precio sombra” de la restricción.

Esto fue bastante denso … ¡pero lo pediste, Yuganshu!

ACTUALIZACIÓN # 2: Robert Brandt hizo un comentario interesante a esta publicación. Él dijo: “[matemáticas] \ lambda ^ * \; \ textrm {y} \; x ^ * [/ matemáticas] son ​​ambas funciones de [matemáticas] b \ ,, [/ matemáticas] por lo que no es válido tomar solo la derivada parcial con respecto a [math] b \ ,. [/ math] Uno debe tomar la derivada total con respecto a [math] b \ ,. [/ math] ”

Lo que dice es correcto para un par general ([matemáticas] \ lambda, x [/ matemáticas]). Sin embargo, hay un buen resultado, conocido como “Teorema de la envoltura” (ver página en http://www.sfu.ca ) que asegura que en el óptimo (en realidad, en cualquier punto donde el gradiente del lagrangiano sea cero) se puede derivar con respecto a cualquier parámetro como si los valores de [math] x [/ math] y [math] \ lambda [/ math] fueran constantes.

ACTUALIZACIÓN # 3: El usuario ha tenido la amabilidad de mostrarme cómo mejorar las matemáticas en esta respuesta. Muchas gracias!

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Estoy impresionado por la curiosidad y el rigor intelectual de los lectores de Quora. Esta es mi primera respuesta y nunca podría imaginarme que me pedirían que expandiera la historia original siguiendo estas instrucciones bastante técnicas … ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Answer 4

Aprendí una lección muy temprano en mi vida como profesor universitario de que el aprendizaje no tiene que tener lugar solo dentro del aula, y que los estudiantes pueden aprender los matices de una asignatura por su cuenta (a pesar de aglutinar sus clases), cuando se les desafía adecuadamente entonces.

Esto se remonta a alrededor de 1991, cuando impartí un curso sobre Rendimiento de aeronaves a estudiantes de tercer año de mi departamento. Según las normas del instituto vigentes en ese momento (¡que siguen siendo prácticamente las mismas incluso hoy en día!) Se requería una asistencia del 80% para poder escribir el examen de fin de semestre (final); y se consideró que los estudiantes con <80% de asistencia tenían una exposición insuficiente a la materia y, por lo tanto, se les otorgó una calificación repetida. Había alrededor de 5 estudiantes en mi clase de ~ 25 que tenían una asistencia inferior a la par, y uno de ellos era Anand Subramanian, cuya asistencia fue <50%.

Estos 5 estudiantes me suplicaron que pasara por alto el requisito mínimo de asistencia. Dieron todo tipo de razones frívolas para faltar a mis clases, y trataron de discutir por qué esta regla era draconiana y debería ser ignorada. Recuerdo que Anand dijo que si un estudiante pudiera aprender y dominar el tema por su cuenta, sin la necesidad de asistir a las clases; ¿Por qué se debe excluir a dicho estudiante de escribir el examen final? Afirmó que podría obtener una comprensión completa de este tema por su cuenta en una semana, y estaba listo para cualquier tipo de prueba. Pero el acuerdo era que renunciaría a esta regla si estuviera satisfecho con su conocimiento del tema. Acepté este desafío.

Después de una semana, cuando Anand vino a conocerme, me mostró un sistema experto para el rendimiento de aeronaves que había desarrollado en el lenguaje de programación AutoLISP. Este sistema experto podría estimar cualquier aspecto del rendimiento de la aeronave utilizando los datos limitados que estaban disponibles para cualquier aeronave determinada, y las estimaciones mejorarían cada vez más con la capacitación a medida que se proporcionaran más datos. Para esto, el sistema examinaría todas las fórmulas relacionadas con el rendimiento de la aeronave y volvería a calcular el valor de cualquier variable cuyo valor fuera difuso. Cuando Anand me demostró el funcionamiento de este algoritmo, me sorprendió el dominio sobre el tema que había desarrollado en solo una semana de estudio; ¡él podía desplegar cualquier fórmula, cualquier ecuación, y también parecía conocer los valores numéricos de los datos relacionados con algunos aviones para los que había entrenado este sistema experto!

Cuando le pregunté a Anand cómo podía hacer esto en tan poco tiempo, respondió que había aprendido AutoLISP como parte del problema que abordó en su tesis de pregrado, y que podía aplicar rápidamente lo que aprendió para resolver esta “vida real”. problema. No hace falta decir que le permití escribir el examen final, y estoy seguro de que debe haberlo descifrado.

Este ejemplo me abrió los ojos al hecho de que, dado el impulso adecuado, la motivación y un entorno propicio, los estudiantes brillantes y trabajadores pueden aprender muchas cosas por su cuenta, sin la ayuda directa de un maestro.

¡Gracias, Anand, por enseñarme una lección tan encantadora tan temprano en mi carrera académica!

PD

Anand fue el Fundador y CEO de NIMBLE TV, que fue recientemente adquirida por Synacor Inc. Si él, o cualquier otra persona que lo conozca, lea esta publicación, por favor ayúdenos a volver a conectarnos.

Answer 5

En general, podría haber aprendido más de mis alumnos a lo largo de los años de lo que ellos aprendieron de mí. La última escuela en la que enseñé tenía un eslogan significativo; “Somos una comunidad de estudiantes”. La enseñanza es una gran experiencia de aprendizaje, pero la mayoría de este aprendizaje no es duro.

Hubo un tiempo en que aprendí más de lo que podría haber esperado de un error que cometí con un estudiante. Se había estado quejando sobre lo mismo una y otra vez a medida que comenzaba la clase, y en lugar de decirle con calma que podríamos discutir esto en privado más tarde, de repente lo perdí y le grité en voz alta y enojada. Ella se dejó caer en su asiento, y comencé la lección frente a una clase aturdida.

De repente me di cuenta de que había reaccionado de forma exagerada y que nadie iba a aprender nada sobre física ese día. Tenía que reconocer mi error. Me acerqué a la niña, que se sentó en el medio de la clase a mi lado izquierdo y le dijo que me disculpaba y que nada de lo que ella hacía justificaba la forma en que la trataba.

Supuse que perdería el respeto de la clase disculpándome de esta manera, pero sucedió exactamente lo contrario. Me respetaban más que nunca, y ese día se aprendieron cosas sobre física, pero eso fue lo menos que se aprendió.

Aprendí que una disculpa sincera cuando está mal es una parte esencial de trabajar bien con las personas y que cuando se convierte en parte de una cultura, se desarrolla una comunidad auténtica. Independientemente de si, como dice Gibbs en NCIS, disculparse es un signo de debilidad , disculparse hace que una persona sea más fuerte.

Answer 6

La verdad más dura que aprendí de un estudiante fue que las cosas no son tan simples como parecen o nos gustaría, y que no todas las situaciones tienen una solución directa, cortada y seca.

He enseñado en muchos lugares desde la escuela primaria hasta la universidad para graduarme de la universidad a la prisión, pero este incidente en particular ocurrió en una cancha de baloncesto cuando estaba entrenando un equipo del Boys ‘Club con mi amigo de toda la vida Lee McGee en Harlem. Lee vino del mismo barrio duro de Brooklyn que Mike Tyson, mientras que yo venía de las calles de New Hampshire y el oeste de Massachusetts. Él era el entrenador en jefe y yo era el asistente. Nuestro equipo estaba formado por niños de 12 años que eran un grupo de niños de la calle bastante rebelde que desafiaban constantemente la autoridad. Esto fue particularmente cierto para un niño, “Eric”, que era nuestro mejor jugador. Un día estaba ejecutando un scrimmage de camisas y pieles mientras Lee dirigía una clínica con algunos jugadores. Los equipos que junté estaban un poco desequilibrados, así que le dije a Eric que cambiara a las máscaras. Sus amigos más cercanos estaban todos en el equipo de camisetas, e inicialmente, fingió que no me escuchaba. Segundos después, Eric se negó rotundamente, las cosas se intensificaron rápidamente y Lee se involucró. Finalmente, Lee tuvo algunas palabras privadas con Eric, lo hizo correr vueltas y lo envió a casa. Cuando Eric se iba, vi que estaba empezando a llorar, así que le pregunté a Lee qué estaba pasando. Lee me dijo en voz baja que era probable que el padre de Eric lo golpeara y que no quería que los otros jugadores vieran las marcas. Me sorprendió y dije: “Si sospechabas eso, ¿por qué demonios lo enviaste a casa?” Lee respondió: “Las reglas son lo único que nos separa de la calle e incluso de algunas casas. Estos niños cuentan con nosotros para crear un ambiente donde se apliquen las reglas. Sin ellos, no tenemos un equipo y perdemos TODOS estos niños “. Todavía no lo compré y dije:” Bueno, al menos, tenemos que involucrar los servicios sociales “. Lee me dio un mira eso indicaba que no sabía mucho. “Hacemos eso y esta será la última vez que veamos a Eric en este gimnasio y él seguramente tomará más palizas”. Más tarde, Lee me dijo que planeaba ver a Eric y hacer preguntas discretas con amigos y amigos. vecinos.

Siguiente práctica, Eric y yo nos presentamos temprano. Disparamos en silencio casual y nunca discutimos la práctica anterior. Lee y yo nunca volvimos a correr camisas y máscaras. Finalmente, corrimos por el campeonato de la ciudad que requería más prácticas. Al final, nuestro equipo quedó en segundo lugar y Eric fue elegido MVP.

Un año después, estábamos entrenando a un equipo de niños de 10 años. Había un niño que se resbalaba y se deslizaba en zapatos viejos de la Buena Voluntad. Antes del primer juego de la temporada, nos encontramos frente a una tienda de artículos deportivos donde procedí a comprarle un par de zapatillas altas Nike. Fuera de la tienda, el niño miró los zapatos con asombro, como si fueran lo más hermoso que había visto en su vida. Luego procedimos a poner tierra en los zapatos y rasparlos contra la acera. Cuando llegamos para el juego, los otros niños del equipo hicieron un doble uso de los zapatos, pero nadie cuestionó su historia de que venían de una casa de empeño. Aprendí mucho desde la temporada anterior.

Answer 7

Cuando estaba en ingeniería, siempre estaba molesto por el sistema educativo. Constantemente sentí que las facultades actuales no son tan buenas. Completé mi Engg. de manera muy dura
Después de completar mi Engg. Me estaba preparando para GATE (examen de ingreso para el Máster). Con el fin de mantenerme ganando y ocupado, me uní a una universidad de ingeniería local como profesor base de Contrato.
Me uní para cambiar una cosa que enfrenté durante mi vida universitaria, es decir, la falta de buenos maestros, ya tenía el percentil 97 cuando ingresé a la universidad, por lo tanto, tenía la suficiente confianza como para conocer las materias.
Bueno, yo era simplemente un tipo feliz que estaba pensando en cambiar la vida de muchos, elegí la universidad subdesarrollada porque quería cambiar la forma en que habían ido las cosas en el sistema educativo.

¡Cuando me uní a la universidad, me sorprendió cómo funciona la educación !
¡La universidad a la que me uní era simplemente moldear a los estudiantes para que fueran asaltantes!
Se suponía que debía darles tareas, por tareas se suponía que debía darles preguntas directamente del libro de referencia local (llamados libros TECHMAX), y los estudiantes tenían que hacer es escribir la respuesta directa en sus libros, parecía gustarle la escritura cursiva. ¡Estaba bastante seguro de que los estudiantes ni siquiera sabían lo que habían escrito!
Solía ​​tomarme 3 días para diseñar la tarea basada en mis libros de referencia de preparación GATE y algunos autores extranjeros, ¡Maldita sea! y ese fue el día, los estudiantes se quejaron en mi contra por ser un maestro de hostigamiento !! ¡Incluso las personas mayores me pidieron que no trabajara tan duro ya que no voy a cambiar nada aquí!
Solía ​​quedarme tarde en la universidad, porque me gustaba resolver las dudas de todos y cada uno de los estudiantes que se me acercaban.
Cuando me asignaron laboratorios de lenguaje de programación, me sorprendió; ¡Los estudiantes me preguntaron cuál era el código e iban a escribir el código y simularlo! y eso fue llamado como codificación! ¡no estaban interesados ​​en pensar en algoritmos alternativos! de hecho no sabían la palabra ” algoritmo “, incluso para estudiantes de informática.
Estaba buscando o varios simuladores gratis para codificar y luego desarrollar los códigos. Pero uno de los estudiantes dijo: ” ¿Te pagarían extra si trabajas tanto? ”

Traté de desarrollar confianza en las niñas; Solía ​​consolarlos para que fueran más ambiciosos y serios acerca de su carrera. Y allí aprendí una de las verdades más impactantes.
” Señor, estamos aquí para aprobar el examen, obtener un título y casarnos con el mejor chico que elijan nuestros padres ”
¡Esto era lo que sucedía en general, y es verdad! La universidad ofrece “Grado de matrimonio” y no era cierto solo para las niñas, Ciertos tipos cuya familia es dueña de un negocio, estaban allí para obtener esa hoja de tamaño A4 llamada Certificado de grado.

Luché duro allí durante 1 año, me inscribí para el Máster, opté por un trabajo corporativo en electrónica central.

Los estudiantes me enseñaron una cosa: no puedes cambiar el sistema.

EDITAR: Soy una persona perezosa, pero me hace lo suficientemente inteligente como para una tarea de la mejor manera posible, todos son conscientes de que el archivo de la hoja de trabajo de Laboratorio (registros de resultados de experimentos, sinceramente, deberían variar en número), es una tradición duradera que hay 1 copia maestra y los estudiantes copian de la copia maestra.
Soy inteligente, así que llamé directamente “Por favor, envíeme una copia maestra”, mi plan era verificar la copia maestra y corregirla, por lo tanto, todos los demás tendrán los mismos datos en su hoja, confía en mí, esta es la forma más corta de verificar un archivo, es el simple concepto de “Conectar la fuente”.
Esta metodología no fue aceptada por las personas mayores, pero confía en mí. La forma en que se realizan los laboratorios, no tiene importancia llamarla práctica.
A los estudiantes les encantó esta idea.

PD: Odio a GTU por matar el verdadero espíritu de Engg.

Answer 8

Poco después de mi divorcio, estaba enseñando lectura en sexto grado. Era infeliz pero seguía los movimientos de enseñar lo mejor que podía. Estaba cansado después de la escuela y menos que un padre modelo para mis dos hijos.

Ese año, uno de mis 180 estudiantes, Mark, un estudiante tranquilo y educado, solo asistía a mi clase del primer período dos o tres días a la semana. Raramente hacía su tarea y reprobaba la mayoría de sus exámenes. En una conferencia con sus otros maestros principales, no me sorprendió descubrir que él también estaba reprobando sus otras clases. Como equipo docente, convocamos una conferencia de padres y maestros. Esperábamos trabajar juntos con los padres de Mark en un esfuerzo por ayudar a la asistencia y motivación de Mark.

La conferencia estaba programada para las 7:15 de la mañana antes de la escuela. El padre de Mark entró maloliente, descuidado, extremadamente gordo y borracho. Su madre había dejado a la familia sin previo aviso ni palabra de si alguna vez regresaría. El padre de Mark era explosivo, miserable y estaba listo para castigar a Mark con dureza si no mejoraba. Francamente, tenía un poco de miedo por Mark.

Después de la conferencia, le pedí a Mark que viniera a clase solo para hablar por un minuto. Después de comenzar la clase y asignar una tarea para los otros estudiantes, llamé a Mark a mi escritorio y le dije que lamentaba su situación y esperaba que las cosas mejoraran para él. Le pregunté si podría encontrar más paz en casa haciendo algunas de las cosas que su padre le pidió que hiciera.

Mark respondió rápidamente: “¿Por qué? ¿Entonces puedo ser más como él?

Mi cruda verdad llegó al instante. Entonces me di cuenta de que necesitaba ser una persona más feliz y saludable para darles a mis propios hijos un mejor ejemplo. ¿Por qué querrían hacer lo que les pedí si me vieran como un adulto miserable? Mark me motivó a ser un adulto más feliz y me enseñó a ser un mejor padre.

PD: Gracias a todos por sus preguntas de interés para Mark. Me encantaría contarte una feliz historia de éxito para él. Sin embargo, poco después de la conferencia, Mark y su padre se mudaron del área de la escuela. No se mantuvo en contacto conmigo, ninguno de sus otros maestros o ninguno de los estudiantes. Lamentablemente, no sé qué le pasó a Mark. Desearía que este fuera un incidente aislado, pero nuestras escuelas están llenas de historias similares, especialmente en áreas socioeconómicas más bajas. En mi opinión, este tipo de historia no mejorará hasta que mejore la crianza de los hijos. ¿Hay esperanza para avanzar en las habilidades de crianza?