Voy a sugerir que la respuesta corta es “no pueden” … pero esa no es razón para perder la esperanza.
Supongo que desearía que un estudiante “actúe de la misma manera, independientemente de si está siendo observado” para hacer un estudio observacional de ellos en su entorno de aprendizaje. Y la desafortunada realidad es que, en el momento en que pones a un observador en ese contexto, el observador se convierte en un objeto de atención, un objetivo para demostrar un comportamiento diferente, y así sucesivamente.
No creo que haya alguna forma de reducir este efecto a cero, pero creo que hay dos enfoques que podrían mejorarlo.
El primero es aparecer para eliminar al observador por completo. Ingrese a nuestro buen amigo el espejo unidireccional (como el que se usa a menudo para capacitar a los maestros en el proceso de recuperación de lectura). El observador se queda detrás del cristal y el profesor y el alumno trabajan delante de él, incapaces de ver al observador. Desafortunadamente, los estudiantes, particularmente los estudiantes muy jóvenes, pueden distraerse tanto por su propio reflejo como por una persona desconocida. En realidad, conozco a un par de profesores que también entran en esta categoría. Además, esto generalmente implica ‘importar’ un alumno y un maestro en un entorno que no sea el aula familiar del alumno, por lo que el kilometraje variará según la duración del estudio.
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Y si el estudio del niño será una inversión a largo plazo, entonces probablemente será más barato y, en última instancia, más fructífero tomarse el tiempo para introducir al observador desconocido en el entorno de aprendizaje del estudiante. Este es el quid del segundo enfoque. La familiaridad no necesariamente genera desprecio, pero ciertamente se basa en comportamientos normativos o ‘por defecto’. Para el estudiante, la novedad de tener al observador en su espacio de aprendizaje será significativa inicialmente, y es probable que el comportamiento se vea afectado. Pero esto seguramente se desvanecerá con el tiempo y el observador podrá hacer un estudio más preciso.
Eche un vistazo al tema de la investigación de acción en educación para obtener más detalles sobre cómo podría funcionar esto en la práctica – Página en google.com.au