¿Hay alguna verdad en la frase “Los que no pueden hacer, enseñar?” Si no, ¿de dónde vino? ¿Por qué existe? ¿La gente todavía cree en esto, o hay ejemplos en el pensamiento común que van en contra de esta idea?

Answer 1

Comencé a enseñar universidad de pregrado en 1997 y he estado enseñando desde entonces, y desde el principio, me ha aterrorizado esta pregunta.

Existe la percepción, y creo que esto es cierto para todas las disciplinas y no solo para la tecnología, de que alguien puede obsesionarse con los principios abstractos de una industria y no implementarlo … no “hacer” realmente lo que está enseñando .

Yo mismo, es por eso que deliberadamente he querido mantener mi consultoría con proyectos y problemas prácticos para que pueda aportar valor a mi salón de clases. Yo mismo, no quiero que me perciban como alguien que entiende mucha teoría pero nunca llegó a aplicarla. Me mantiene cuerdo, activo e informado en el trabajo que me encanta enseñar.

Sin embargo, no sería demasiado rápido para despedir a un buen maestro simplemente porque no ha “encendido algo” o “hecho”. Un maestro puede ser un gran generalista que puede explicar un problema complejo de manera que otros puedan entender, y eso podría ser totalmente suficiente para los objetivos del curso. El estudiante se irá con una fuerte comprensión conceptual del problema requerido por los objetivos de su curso, y eso es todo lo que necesitan, por lo que el maestro ha hecho un excelente trabajo de enseñanza: explicando problemas complejos de manera que otros puedan entender.

Toda institución de enseñanza en todas partes tiene una necesidad de generalistas y no es mala ni negativa. Sin embargo, en mi línea de trabajo, si estoy frente a un salón de clases y no puedo reprogramar un enrutador, o si factorizo ​​una máscara de subred IP en binario, entonces pierdo credibilidad. Entonces, como instructor técnico, tengo que estar al tanto de la tecnología y estar preparado para ser muy específico, y eso a menudo proviene de mi experiencia directa y aplicada.

Answer 2

Creo que se trata más de encontrar tu mayor vocación. No se puede decir que Phil Jackson no puede jugar baloncesto porque sí jugó. Sin embargo, es más adecuado como entrenador de baloncesto a juzgar por los campeonatos que ha ganado. Lo mismo ocurre con todos: si no sobresaliste en algo y comenzaste a enseñar sobre eso, no significa que no puedas hacerlo.

Sin embargo, el verdadero problema con esta frase es cómo se muestra la enseñanza en una luz negativa, como si enseñar se derivara de su incapacidad para hacerlo . De hecho, hay grandes hacedores que no serán buenos maestros. La enseñanza requiere un conjunto diferente de habilidades, por lo que es injusto compararlo con hacer. Aquí hay una publicación interesante que he leído sobre esta frase anticuada que profundizará más en este punto: ¿Quién no puede hacer, enseñar? De Verdad?

Answer 3

Puede haber algo de verdad en la frase, pero su implicación habitual, que aquellos que pueden hacer, podrían enseñar , subestima enormemente las habilidades de aquellos que pueden enseñar.
He enseñado algunos cursos para adultos, pero conozco a muchos maestros de K-12 y he escuchado muchas experiencias en el aula.
La enseñanza en el nivel K-12 implica controlar el comportamiento de 20-30 niños, tener en cuenta los problemas emocionales y de salud individuales de los estudiantes, ayudar a los rezagados y líderes, todo mientras desarrolla y entrega planes de lecciones que cumplan con los objetivos de aprendizaje del gobierno. Y ese es solo el maestro promedio. Los buenos se conectan con los estudiantes, tal vez para inspirarlos, tal vez para confiar lo suficiente como para denunciar el abuso en el hogar, tal vez solo para disfrutar de venir a la escuela.
Conocer el material, es decir, ser capaz de “hacer”, es solo parte de las habilidades de un maestro decente.

Answer 4

Aquí hay un ejemplo de lo que crea un maestro.

Le daré algunos ejemplos de maestros ejemplares bien conocidos y decidiremos la verdad sobre la frase.

Richard Feynman: el nombre es suficiente.
En caso de que no esté familiarizado, lea sus conferencias sobre física para tener una idea de su brillantez. Se dice que es uno de los mejores físicos de todos los tiempos.

Walter Levin – enseñado en el MIT.
Algunos premios notables de su página wiki
Premio de la NASA al Logro Científico Excepcional (1978)
Premio Alexander von Humboldt (1984 y 1991)
Beca Guggenheim (1984)

Encuentra sus video conferencias y sorpréndete.

Salman Khan – de la Academia Khan.
graduado de MIT. dejó su trabajo y se embarcó en un viaje revolucionario para crear una plataforma en línea, donde enseña al mundo a través de sus video conferencias.

Estos se encuentran entre una gran cantidad de otros maestros que están iluminando las mentes del mundo, y hacer esto es un trabajo que la mayoría de la gente parece no apreciar.

El ejemplo de estos maestros hace que su frase sea incorrecta.

¿Por qué esta frase puede haberse originado?

Ser profesor es un trabajo fácil, si sabes algunas cosas formalmente y tienes una formación educativa que respalde tus conocimientos. (Pero ganarse la admiración de sus estudiantes es bastante difícil). Entonces, algunas personas cuyo objetivo principal no es ser maestro tienden a entrar en el negocio, después de haber fracasado en sus otras empresas profesionales.

PD
Mientras estaba en la universidad, a veces solía maldecir a algunos de mis maestros, porque enseñaban muy mal. Solían entregar lo que estaba escrito en los libros y se iban. Si bien también hubo maestros, a quienes aprecio hasta hoy.

Answer 5

Gracias por el A2A, Abhaiy.

Es correcto, la mayoría de las veces. Las personas que tienen la visión y la determinación de tener éxito, superan todos los obstáculos y hacen lo que quieren. Los que no tienen éxito, a menudo terminan dando consejos a otras personas.

Pero hay varias cosas que quisiera aclarar:

• El uso de la palabra ‘can’. Can es una palabra que usas para ‘potencial’. Decir “él puede hacer esto” es una declaración sobre su potencial para hacer eso. “Los que pueden , lo hacen” significa aquellos que tienen el potencial de hacerlo. Pero eso no siempre es cierto ahora, ¿verdad? ¿Cuántas veces has escuchado a alguien decir que “eres capaz de hacer esto”, solo para descubrir que no puedes hacerlo, ya sea por las circunstancias o por tu falta de talento, incluso si tienes el potencial?
• La afirmación viceversa no es cierta. Aquellos que no pueden enseñar no implica “aquellos que lo enseñan, no podrían hacerlo”. Hay personas a las que realmente les gusta enseñar (en cualquier sentido, puede ser en forma de consejos psicológicos o, literalmente, de enseñanza). Enseñar es nuevamente, un servicio. Hay personas a las que les gusta enseñar. No significa necesariamente que sean fracasos. Además, hay personas que enseñan mientras lo hacen. Entonces, ahí está eso.
• Esta afirmación no debe considerarse tan negativa como parece. Se puede considerar como una declaración muy positiva, lo que podría significar que aquellos que fallan, aprenden de sus fallas y ayudan a otros a no fallar. Enseñar a otros eventualmente crearía un gran impacto, ya que no solo aprendieron de sus fracasos, sino que también ayudaron a otra persona a cometer ese error nuevamente. Entonces, aquellos que no pueden, enseñan y lo hacen aún mejor.

Cada declaración no siempre es cierta en cada situación. Es cierto en la mayoría de los casos, bajo algunas restricciones, pero cuando elimina esas restricciones, las declaraciones pueden no ser ciertas. Por ejemplo, “cuanto más, mejor” contradice “demasiados cocineros estropean el caldo”. Ambos son ciertos, pero son aplicables en diferentes condiciones y, por lo tanto, están sujetos a diferentes restricciones.

Entonces, sí, es cierto en la mayoría de los casos, pero no siempre.

Answer 6

Sí, hay algo de verdad allí. Aunque el dicho sigue siendo un poco grosero.

Una razón por la que sospecho que esto es cierto es que si eres el mejor en tu campo, generalmente recibes más compensación por hacer que por enseñar. Esto significa que muchos de los mejores en su campo que de otra manera podrían enseñar, optarán por “hacer”, donde se les compensa mejor. Debería decirse que la enseñanza tiene otras ventajas, pocas de ellas monetarias, por lo que este argumento no es hermético.

Además, hay personas que son mejores enseñando que haciendo. Esto no es necesariamente un desaire. Las personas a veces olvidan que relacionar información en una forma digerible con otro ser humano es una habilidad, como cualquier otra habilidad. Tengo habilidades de enseñanza y tengo habilidades matemáticas. En general, probablemente soy un mejor maestro que un matemático, por lo que estoy aplicando mis habilidades donde mejor van.

Finalmente, debe decirse que aquellos que no pueden enseñar, lo hacen. Hay personas en industrias que, aunque tienen mucho conocimiento, serían maestros horribles. Me alegra que vivamos en un mundo donde las personas hacen lo que mejor hacen. Simplemente no necesariamente tenemos que ser condescendientes al respecto.

Answer 7

Alguien con el temperamento de ser un gran maestro puede enseñar cualquier cosa que se tome la molestia de aprender. Por otro lado, los grandes genios que carecen del temperamento para enseñar a otras personas nunca tendrán éxito en la enseñanza, sin importar cuán grande sea su conocimiento de un tema. Cualquiera que haya sido alumno de un maestro sin talento sabe que usted aprende a pesar de esa persona.

¿Podría ser que un hacedor “fallido” empiece a enseñar? Sí, pero también fracasarán en eso, a menos que tengan el temperamento correcto. Las personas que pueden enseñar, que están felices y satisfechas haciéndolo y que están contentas con las recompensas, han encontrado su vocación.

Sospecho que quienes usan el cliché en serio son las personas que ni pueden ni NOR enseñan lo que aspiraban.

Answer 8

Creo que es a la vez verdadero e insultante. Pero sobre todo es una generalización, basada en el hecho desafortunado de que muchos de nosotros nos hemos visto obligados a sentarnos en demasiadas aulas con demasiados maestros malos / aburridos. Y dado que realmente no podemos salir a esa edad, ese proverbio es a veces todo el mecanismo de defensa que tenemos.

Sin embargo, la frase se basa en una premisa defectuosa y desactualizada, ya que literalmente toda la investigación moderna ha demostrado una y otra vez: es casi sin importancia qué tan bien uno “puede”, siempre que pueda enseñar, educar, entrenar. Cambiaría a un maestro que lo sabe todo por un buen educador que sabe cuándo responder una pregunta con “No sé pero averigüemos” cualquier día de la semana. No necesitamos más maestros expertos, necesitamos más maestros que puedan entrenarnos para convertirnos en expertos nosotros mismos. En lo único que se requiere que los maestros sean expertos es en la enseñanza.

Personalmente, he dejado de enseñar para vivir porque, aunque sé que “puedo” y puedo hacerlo bien, sé que no puedo enseñar bien. Tengo demasiado respeto por la profesión para seguir haciéndolo.

Answer 9

Solo en internet.

Answer 10

La respuesta es ambas, si y no.

Cualquier cita o dicho debe entenderse en el contexto adecuado para comprender su verdadera importancia.

Esta cita, y algunas variaciones de esto, generalmente se atribuyen a George Bernard Shaw, en su trabajo, Man and Superman. Hay otros que atribuyen esto a Oscar Wilde. Ya sea Shaw o Wilde, la gente sabe que ambos son iconoclastas no convencionales, que no tolerarían la hipocresía o el esnobismo en la sociedad. Por lo tanto, esta cita debe tomarse como un comentario en contra de esas personas, que pasan su tiempo en debates ociosos o sofisticados vagos, mientras que las personas que realmente pueden hacer algo, simplemente lo hacen y luego continúan. Esto debería entenderse como un comentario sobre Creatividad versus cariño, o algo similar a otra cita (por Ralph Waldo Emerson) que dice “Una onza de acción vale una tonelada de teoría”

Siguiendo el contexto, no tengo dudas en mi mente de que la cita no tiene nada que ver con los campos de la educación, la academia o la noble profesión de la enseñanza.

Answer 11

¿Por qué crees que enseñar NO es hacer? Un maestro también lo está haciendo. Ella está enseñando. 🙂

Dicho esto, no veo un vínculo causal en aquellos que no pueden hacer, enseñar.

Los que no pueden hacer, no lo hacen. No necesariamente enseñan.

Muchas veces los que enseñan, lo hacen porque les encanta enseñar.

Los que no pueden hacer, a veces pueden enseñar.

Porque hacer y enseñar no necesitan tener nada que ver el uno con el otro. Son dos habilidades diferentes.

Mucha gente lo hace. Pero pídales que se lo expliquen y lamentará haberlo preguntado. Mucha gente enseña, pero pídales que lo hagan, ¡y pueden no impresionarlo!

Necesitamos maestros y hacedores. Dos grupos de personas diferentes dotadas con diferentes habilidades.

Answer 12

Puede haber algunos casos en los que este sea el caso, pero este dicho ha sido tan usado en exceso, tan distorsionado que está más allá del límite.

Como antiguo y posiblemente futuro estudiante universitario, puedo decirles que las personas que dicen esto mucho y piensan que son hacedores, generalmente fracasan miserablemente en el arte y la ciencia de la enseñanza.

Answer 13

“¿Es cierto que aquellos que no pueden hacer, enseñan? ¿Debería estar avergonzado de ser maestro? ¿Soy un fracaso por gustarme enseñar?”

¿Un fracaso? Eso es un poco extremo, ¿no te parece? Vivo y trabajo en los Estados Unidos, así que lo usaré como referencia.

Para ser un maestro de escuela K-12, debes tener un mínimo de educación de bachillerato y muchos lugares requieren más. Menos del 30% de los adultos tienen una licenciatura o más, y menos del 13% tienen una maestría. Los maestros están en un grupo selectivo.

Nunca escuché a un maestro decir “los que pueden hacer, los que no pueden enseñar”. Nunca. Ni una sola vez. Cualquiera que haya tratado de enseñar en estas situaciones descubre de inmediato lo que es necesario enseñar. Hay malos maestros, maestros ineficaces, maestros perezosos, pero lo mismo puede decirse de cualquier ocupación. ¿Por qué destacar a los profesores? Realmente no entiendo por qué la gente no ve a través del acoso obvio que eso dice. Los matones son famosos por tratar de parecer importantes degradando y hostigando a las personas que son mejores de lo que son.

Toda mi carrera me he resistido a la idea de que los maestros tienen que sacrificar tiempo, dinero, energía e inversión emocional para ser considerados maestros “reales”. ¿Por qué tienen que estar también sujetos a menosprecio especialmente cuando las acusaciones son demostrablemente falsas? Es una garantía de que todos los que dicen esa frase han tenido un maestro y probablemente muchos maestros.

Por lo tanto, debe sentirse orgulloso de ayudar a los estudiantes curiosos, e incluso a aquellos que no son curiosos, a convertirse en mejores personas. Puede ser necesario un camino diferente si no cree que puede explicar su tema de varias maneras, crear lecciones interesantes, evaluar el crecimiento académico y explicar cómo lo que está enseñando es valioso en la vida.

Siéntete orgulloso de lo que haces o haz algo que te haga sentir orgulloso.

Answer 14

Gracias por el usuario de A2A Quora. Lo siento, estaba en una excursión de una semana con mis hijos en el bosque, así que no tenía acceso a Quora.

De todos modos, esta afirmación es completamente falsa. No puedo estar más en desacuerdo con eso. ¿Qué tal si lo volteamos y decimos: “los que no pueden enseñar no conocen su oficio lo suficientemente bien”? Funciona para mi.

Answer 15

Yo creo esto. Pero no es que los maestros sean peores. Las personas que pueden “hacer” no son buenos maestros.

Veamos los éxitos de Elon Musk, Steve Jobs, Jeff Bezo. Estas personas nunca deberían estar en un salón de clases, ya que harían llorar y sangrar a los estudiantes. Son personas que tienen valor e impulso para superar los problemas y manejar las complejidades jerárquicas y políticas de las compañías globales.

Las personas que enseñan disfrutan el pensamiento y el análisis profundo de un problema. Creo que en muchos casos tienen una mejor comprensión de los problemas comerciales que las personas que dirigen las empresas. Lo que no tienen es una tolerancia al lidiar con varias tensiones y partes interesadas que podrían distraerlos de sus objetivos. Los maestros ven un problema como una teoría de la acción. No piensan en las complejidades regulatorias, las batallas con las partes interesadas, la política interna fuera de su teoría específica y marco de referencia. Creo que los académicos generalmente tienen razón en las grandes ideas cuando ves cosas a 100,000 pies. En lo que no son buenos es en ver el problema directamente frente a ellos porque se trata de cuál es la decisión más práctica basada en la asignación de recursos, y el dicho “los que no pueden hacer, enseñar” no es un insulto. Creo que se trata de la personalidad y lo que quieres de un trabajo. Puedo decirle que escriba ahora, sería el PEOR banquero de inversión, y yo digo que sería el peor millonario que haya conocido.

Creo que esta frase se complica si mides tu valor en dinero y estatus, cuando se trata de lo que quieres de un trabajo.

Quienes enseñan disfrutan humanizando las complejidades de un tema interesante. Aquellos que “hacen” disfrutan el desafío de lograr cosas por el logro. No tiene que ser un concurso de medición de pollas.

Answer 16

Eso no es cierto en absoluto. La única razón por la que un maestro debe sentirse como un fracaso es si desalienta a los niños a aprender.

Los maestros son vitales en nuestra sociedad. Especialmente ahora que casi se requiere una educación universitaria para conseguir un trabajo.

Los docentes en Estados Unidos no son lo suficientemente apreciados, pero si miras en países como Corea del Sur, verás cuánto se valora a los docentes.

La declaración también es ilógica. Los que no pueden enseñar no tiene sentido. Si no puedes hacerlo, es porque no entiendes cómo aplicar un concepto. Es más probable que esto suceda si no comprende el concepto. Si no comprende el concepto o cómo aplicarlo, ¿cómo puede enseñar? Un maestro que no sabe cómo hacer o aplicar conceptos no es un maestro completo.

Si puede mostrar a sus alumnos por qué vale la pena aprender su materia, explicar los conceptos de manera accesible y mostrar aplicaciones de trabajo reales, usted es un maestro ejemplar.

Answer 17

1- La pregunta puede ser “verdadera” para algunos y “falsa” para otros.
2- La mayoría no se da cuenta de que esta pregunta es para “artistas” en lugar de “académicos”.
3- Ejemplo: Los mejores maestros de atletas (o músicos, actores) generalmente son aquellos que han pasado tiempo estudiando lo que estaban haciendo y utilizando su intelecto analizando los por qué, qué pasa si etc. de movimientos o reacción a movimientos para determinar cómo lograr la excelencia para individuos o grupos; convirtiendo el conocimiento técnico en inteligencia.
4- Los maestros de élite no son necesariamente campeones de rendimiento, pero son los que producen artistas de campeonato: el entrenador Angelo Dundee convirtió a los siguientes campeones en campeones consistentes: Muhammad Ali, Sugar Ray Leonard, George Foreman, Carmen Basilio, Jimmy Ellis.
5- La capacidad de llevar la capacidad de rendimiento al conocimiento (nivel de intelecto) es diferente de intelecto a intelecto … ¿puede ser más bien conocimiento (información conocida) a lógica (uso de información)?

Answer 18

¡Eso es una mierda! Depende de persona a persona. Si te encanta enseñar y lo haces, estás siguiendo tu pasión y puedes enseñar.

Si está enseñando porque si no consiguió otro trabajo o solo porque no pudo administrar las horas de trabajo corporativas o simplemente por el bien, entonces se está engañando a sí mismo y a los demás.

Los que deben enseñar son los que pueden y los que pueden son los que deberían.

Answer 19

No es verdad. pero hay una tercera parte, raramente citada.
Los que pueden, lo hacen.
Los que pueden hacer, y pueden explicarlo a otros, enseñan.
Aquellos que no pueden hacer, y no pueden explicar, se convierten en administradores escolares … o en congresistas …

Answer 20

Solo he escuchado esta expresión utilizada en el contexto de habilidades prácticas como danza, artes marciales, oficios o artes plásticas. Raramente en la academia. Algunas personas son aprendices intuitivos y rápidamente comprenden una habilidad y se expresan a través de un proceso que no se entienden completamente. Debido a esto, no son los mejores maestros. Por lo general, simplemente dicen ‘solo haz lo que estoy haciendo’ con la esperanza de que el estudiante absorba una habilidad a través de la ósmosis. Por otro lado, la mayoría de nosotros aprendemos a través de prueba y error y horas de práctica, lo que significa que un “no mago” ha ganado la experiencia y la empatía para ayudar a un estudiante a través de un difícil proceso de aprendizaje. Creo que este dicho es, de manera velada, una punta del sombrero para quienes enseñan.