Cualquier escuela individual tendrá sus propias fortalezas y debilidades, por lo que se hace difícil generalizar en toda una clase de escuelas. Las diferencias en el currículo, el tamaño y los procesos de dotación de personal dan como resultado una amplia variedad de entornos escolares de fe.
Es difícil medir el efecto que estas diferencias tienen en los alumnos debido a la diversidad inherente en la naturaleza humana. Soy de los EE. UU. Y he visto escuelas escolares de dos salones basadas en la fe que producen personas inteligentes e integrales. He tenido discusiones filosóficas fascinantes con educadores en el hogar con conciencia social, y me he graduado de una escuela secular con muchos pares inteligentes, tolerantes y morales. He conocido a personas de todos estos entornos que eran ignorantes (y a pesar de la subjetividad de estos términos) superficiales y de carácter dudoso.
Las escuelas religiosas tienen una tendencia a tener presupuestos más pequeños que las escuelas seculares. Esto tiene efectos positivos y negativos. En el lado positivo, generalmente se trata de un menor desperdicio de recursos y una mayor rendición de cuentas a los pagadores de matrícula en un entorno escolar de fe. Por otro lado, puede limitar las opciones disponibles para los estudiantes. Imagine una escuela secundaria pública con más de 1000 estudiantes que está equipada con un auditorio totalmente equipado, sala de pesas, sala oscura, horno, talleres de madera y metal, laboratorio de dibujo, campos deportivos y laboratorios de química. Ahora compare esto con una pequeña escuela de fe con acceso a un gimnasio y auditorio. La escuela secular tiene mucho más que ofrecer en términos de cursos y equipos, aunque generalmente es financiada por contribuyentes que son calificados como “anti-educación” si protestan o cuestionan la utilidad de los gastos adicionales.
El personal de las escuelas religiosas (en mi experiencia) están sirviendo como personal porque realmente quieren ser parte del proceso educativo. Ven su posición más como una vocación que como una carrera. En muchos casos, están ganando significativamente menos que sus contrapartes seculares, y no tienen ningún tipo de sistema de tenencia. Esto elimina el pequeño segmento de maestros que a veces se encuentran en las escuelas seculares que están llegando a tiempo hasta la jubilación, o que son ineficaces pero tienen un puesto fijo.
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Finalmente, las escuelas de fe pueden apelar a un poder superior cuando se trata de problemas de comportamiento y problemas interpersonales como el acoso escolar. Esto probablemente les da una ventaja en el manejo del comportamiento, pero no estoy al tanto de que alguien haya recopilado datos sobre las tasas de incidencia de drogas y violencia en las escuelas seculares versus las religiosas.
En última instancia, si un estudiante y su familia desean formar parte de una escuela de fe (y los grupos religiosos tienen miles de años de tradición educativa) se les debe permitir. No depende de otros juzgar qué sería lo mejor para ellos y redactar leyes en consecuencia.