Sostengo muchos valores liberales feministas y veo el valor de discutirlos con adolescentes de secundaria. La educación y el empoderamiento de las niñas y mujeres está directamente relacionada con lo bien que les va a las sociedades y a qué tan bien les va a sus familias. Hay enormes cantidades de datos globales relevantes que respaldan esta opinión.
Sin embargo, en las democracias funcionales es importante permitir un debate y discusión abiertos. Las opiniones deben estar respaldadas por evidencia empírica e investigación creíble. Eso es fácil de hacer en el caso de apoyar las agendas liberales feministas.
Es importante permitir que los estudiantes o profesores con puntos de vista alternativos tengan la oportunidad de presentar sus casos.
En nuestro mundo posterior a la verdad, donde muchas personas reportan noticias falsas como un hecho y no saben cómo descubrir qué es información creíble, los estudiantes de secundaria deben aprender a pensar por sí mismos y sintetizar grandes cantidades de información contradictoria. Tal pensamiento debería basarse en fuentes de información creíbles y procesos de razonamiento lógico.
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No conozco ninguna investigación o evidencia que respalde los puntos de vista antifeministas en beneficio de las familias y las sociedades, pero las personas con tales puntos de vista deberían tener una plataforma para exponer sus argumentos.
Así que sí, creo que su directora debería estar hablando de valores feministas liberales, pero no en todas las asambleas, y no sin muchos ejemplos prácticos del mundo real para exponer su caso. Su director debe permitir espacios seguros para que los estudiantes entretengan puntos de vista alternativos y fomenten una atmósfera donde se aliente el pensamiento independiente. Además, muchos conservadores tienen valores feministas, por lo que no estoy segura de que esta dicotomía entre feminista liberal y antifeminista conservadora sea exacta.