En primer lugar, debemos admitir que el aprendizaje superior o la inteligencia es y nunca fue propiedad de las masas.
[Admito que hoy, debido a la difusión de la educación, el número de personas educadas es relativamente alto. ]
Algunas personas entusiastas pasarían día y noche en la búsqueda del aprendizaje.
Teníamos muchas cosas: –
Yoga, Ayurveda, Matemáticas, Gramática y Literatura. Pero de cada 10000 personas, solo una de ellas participó en estas actividades.
Para el resto de la gente: comer, dormir, beber y ser feliz: – Esta era la filosofía. Mira a tu alrededor: las cosas no son muy diferentes ahora.
El progreso no es de naturaleza lineal. Una nación cae. Y se levanta de nuevo.
Anteriormente, los brahmanes eran los principales benefactores del conocimiento y el aprendizaje. [Los que sobresalieron en estos campos se convirtieron en brahmanes]
Eran realmente dignos o respetaban y adoraban.
Los sannyasins o los monjes se dedicaron a la investigación espiritual. Escribieron los Upanishads.
De hecho, los Upanishads son el relato de los estudiantes que bombardean a sus Acharyas y Gurus con sus preguntas (indagación espiritual). Intentaron responder lo mejor posible, o les dijeron que encontraran las suyas.
Teníamos esta tradición y hemos perdido el rumbo.
En cierto momento, algunos Bramhins decidieron monopolizar el aprendizaje y tuvieron mucho éxito.
El monopolio del aprendizaje siempre garantiza el privilegio a cierta clase.
Evitaron que las masas leyeran los Vedas.
Entonces las masas se volvieron ignorantes.
Más tarde, incluso los Bramhins perdieron su conocimiento: la corrupción se hizo cargo.
El hijo de un brahmán obtuvo automáticamente la posición de su padre: tenía que memorizar algunos mantras.
Eran oportunistas.
Algunos de ellos con conocimiento del sánscrito escribieron Mantras después de Mantras, que cuando se recita te darían placeres mundanos y prosperidad, las masas ignorantes eran lo suficientemente crédulos como para aceptar esto.
Las masas perdieron su lógica y razón y se convirtieron en máquinas.
El verdadero aprendizaje se perdió.
Hubo algunos Pathshalas dirigidos por expertos sin vigía que forzaron a los shlokas a atravesar las gargantas de sus estudiantes: no hay lugar para pensamientos nuevos y originales.
En general, el espíritu de investigación no estaba allí.
Bramhins ansiaba mantener su antigua posición.
Finalmente todo se vino abajo.
Los británicos vinieron y nos forzaron su sistema educativo: para mejor.
Los restos de nuestro pasado estaban podridos y perdimos las cosas buenas de nuestro pasado.
Teníamos que seguir con el árbol injertado.
Estábamos copiando a ciegas el viejo sistema educativo occidental sin comprender el sentido detrás de él. No aprendimos su racionalismo y razonamiento.
Como un adorno falso cuyo exterior brilla como el oro. Nosotros éramos eso. Recientemente hay cierta conciencia, como muestra esta pregunta.
Se necesita una persona tranquila y estable con originalidad e inteligencia y un corazón genuino.
Solo Él o Ella pueden provocar un cambio.
Hoy en día: el ministro de educación con un doctorado falso, los titulares de cartera de clase 12/10 th pass son bastante comunes.